ブレンディッド学習における学習者ノートの記述内容分析に関する一検討(スキルの分析・教育・学習と支援環境/一般)
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概要
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ブレンディッド学習環境における学習活動を明らかにするために,学生20名が記録したノートを13週にかけて分析した.学生の特性とノート評定の関係を分析したところ,性格などが関係することが明らかになった.記録されたノートの内容を分析した結果,学生が記録する語数は教員が板書する語数とともに変動した.ただし,ノート評定が高い学生では,一定語数を記録することを明らかにした.記録された内容の類似関係を潜在意味分析によって調べたところ,教員と学生のノートの関係は,教員が板書する語数の影響を受けることを示した.
- 2011-05-07
著者
-
中山 実
東京工業大学教育工学開発センター
-
山本 洋雄
東京工業大学教育工学開発センター
-
六浦 光一
信州大学経済学部
-
中山 実
東京工業大学
-
山本 洋雄
東京工業大学社会理工学研究科人間行動システム専攻
-
山本 洋雄
東京工業大学大学院社会理工学研究科人間行動システム専攻
-
山本 洋雄
東京工業大学大学院社会理工学研究科
-
六浦 光一
信州大学
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