ブレンディッド学習の行動に影響を及ぼす学習者特性の検討(ユビキタス・モバイル学習環境/一般)
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概要
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ブレンディッド学習における学習者特性と学習行動の関係を明らかにし,オンライン学習の運営方法を検討するために、3年間にわたり継続的に調査を行った。学習者特性として4つの2次因子を含む6因子,学習経験の調査から3因子を抽出した.これらの特性と学習行動との関連について,学部と大学院,調査年次を要因とする多母集団パス分析を行った.学部と大学院を比較した結果,教材評価の要因の影響に違いが見られた.調査年次を要因として分析した結果,教材評価,学習方略,勤勉性などの要因からのパス係数に違いがあることを示した.また,学部と大学院ごとにも同様の分析を行い,調査年次にともなう変化を検討した.これらの分析結果から,ブレンディッド学習による効果を検討した.
- 2009-02-28
著者
-
中山 実
東京工業大学教育工学開発センター
-
山本 洋雄
東京工業大学教育工学開発センター
-
SANTIAGO Rowena
カリフォルニア州立大学サンベルナルディーノ校
-
中山 実
東京工業大学
-
Santiago Rowena
カリフォルニア州立大学サンバナディノ校
-
山本 洋雄
東京工業大学社会理工学研究科人間行動システム専攻
-
山本 洋雄
東京工業大学大学院社会理工学研究科人間行動システム専攻
-
山本 洋雄
東京工業大学大学院社会理工学研究科
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