学習者特性がブレンド学習の行動に及ぼす影響(e-Learningにおける学習評価/一般)
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概要
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e-learningの学習には,学習者の特性が影響を与えることが指摘されている.そこで,学習者の動機づけ,性格,認知スタイルを調査し,ブレンド型e-Learningに対する評価や学習習慣,学習行動との関係について検討した.学習者の特性,学習者の自己評価,学習行動指標の間に因果関係があることを仮定し,共分散構造分析で検討した.その結果,学習者の特性が,学習者の学習方略や,出席日数やオンラインテスト得点に影響を与えることが明らかになった.また,大学の学部学生と大学院生との違いも検討した.
- 2006-11-11
著者
-
中山 実
東京工業大学教育工学開発センター
-
SANTIAGO Rowena
カリフォルニア州立大学サンベルナルディーノ校
-
中山 実
東京工業大学
-
山本 洋雄
信州大学 全学教育機構
-
Santiago Rowena
カリフォルニア州立大学サンバナディノ校
-
山本 洋雄
東京工業大学社会理工学研究科人間行動システム専攻
-
山本 洋雄
東京工業大学大学院社会理工学研究科人間行動システム専攻
-
Rowena Santiago
カリフォルニア州立大学サンべルナルディーノ校
-
山本 洋雄
東京工業大学大学院社会理工学研究科
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