PG077 認定こども園の取り組みの現状とこれからの方向を探る(3) : 管理者の理想のカリキュラムと関連研修の実態
スポンサーリンク
概要
著者
-
越中 康治
山口大学
-
若林 紀乃
広島文化学園大学
-
松井 剛太
香川大学
-
藤木 大介
梅光学院大学
-
上田 七生
慶應義塾大学
-
長尾 史英
飯田女子短期大学
-
山崎 晃
明治学院大学
-
樟本 千里
城西国際大学
-
藤木 大介
広島大学大学院教育学研究科
-
越中 康治
宮城教育大学
-
越中 康治
広島大学大学院教育学研究科:みづき保育園
-
樟本 千里
広島大学教育学部研究科博士課程後期
関連論文
- PG078 認定こども園の取り組みの現状とこれからの方向を探る(4) : 保育者が理想とするカリキュラムのあり方と関連要因
- PG077 認定こども園の取り組みの現状とこれからの方向を探る(3) : 管理者の理想のカリキュラムと関連研修の実態
- 子どもの創造的課題解決力を育成できる教員・保育者の養成--「子ども学」を具現する者としての教員・保育者 (特集 「子ども学」再考)
- 批判的思考態度と自我同一性地位との関係
- 入学後3ヶ月間の大学教育を通じた批判的思考態度の変化 : 新入生がもつ専攻領域に関する知識の影響
- 大学の授業での批判的思考力育成の支援の試みと課題(自主シンポジウムD6)
- 生活を支援するロボットとユーザとの会話場面で形成される印象の検討
- 社会的事象の因果の把握の困難さに対する信念が批判的思考態度に及ぼす影響
- 授業観察実習が教員志望学生の自主学習教材作成に及ぼす影響
- 授業観察実習が教師志望学生の教授行動に関するメタ認知的知識に及ぼす影響
- 幼児の複合概念の理解の発達過程--形容詞と名詞とからなる句を対象とした検討(最終報告)
- 幼児の句の理解の発達過程 : 形容詞と名詞とからなる句を対象とした検討(日本基礎心理学会第25回大会,大会発表要旨)
- 名詞句と動詞との間の意味的適合度が文の意味表象形成過程に及ぼす効果
- 幼児の新奇形容詞の利用場面拡張に及ぼす属性指示の効果の検討 : 対象児の平均月齢を46ヶ月とした実験データの報告
- 形容詞-名詞句と動詞との間の適合度の差が文の意味表象形成過程に及ぼす効果(日本基礎心理学会第24回大会,大会発表要旨)
- 大学,大学院での演習授業を通した読解指導方法の検討--理解のモニタリング能力育成の観点から
- 幼児の複合概念の理解の発達過程--形容詞と名詞とからなる句を対象とした検討(経過報告)
- 保育者の考える「読解力」に関する研究 : 読み聞かせにおける絵本の選択理由から
- 保育者の自然観はいかにして形成されるか？（2） : 熟達した保育者が振り返る新任の頃の自然観
- 保育者の自然観はいかにして形成されるか? (1) : 「森の幼稚園」の保育者が語る現在の自然観
- ニュージーランドの就学前教育における発達アセスメントに関する研究 : Learning Storyの理論と実践を中心に
- 特別支援教育に関する幼稚園教諭の意識について : 広島県内におけるアンケート結果から
- 幼児教育学生の道徳発達観に関する予備的検討 : 道徳指導観に及ぼす幼稚園教育実習経験の影響
- 制裁としての攻撃の正当性に関する幼児の認知(2)
- PA1-03 幼児の報酬分配行動の発達的変化に関する縦断的検討(発達)
- PB011 攻撃に対する幼児の善悪判断に及ぼす動機と目的の影響
- 制裁としての攻撃に対する幼児の善悪判断に及ぼす損害の回復可能性の影響
- 攻撃行動に対する幼児の善悪判断に及ぼす動機と目的の影響
- 怒りの長期的な鎮静に及ぼす経験直後の強い怒りの抑制的影響 : 敵意特性高群と低群の比較
- 怒りの鎮静に及ぼす対処方略の影響
- 幼児の自由な集団編成に及ぼす人気度と社会的行動特徴の影響
- 幼児の社会的適応と攻撃タイプ(2)
- 形容詞と名詞とからなる句の理解の発達過程
- 仮想場面における挑発, 報復, 制裁としての攻撃に対する幼児の道徳的判断
- モンゴル人幼児の異文化適応に関する研究
- 他児が泣いている場面における幼児の向社会的判断
- 認定こども園のカリキュラムに関する課題と展望--エデュケア(educare)の概念からの検討
- V7 幼児の制裁としての攻撃に対する善悪判断と特殊抑止機能に関する認知 : 社会・道徳的な話し合いを通して(ビデオ実践研究発表I(ビデオ実践研究発表2))
- P1-05 テキストマイニングによる体罰に関する賛否の理由づけの比較検討(ポスター発表)
- 保育者省察尺度に関する探索的研究(2) : 省察の3層モデルによる検討
- 放課後児童クラブと小学校との連携に関する研究 : 放課後児童クラブへの質問紙調査から
- 幼小教育課程の編成のありかた : 幼小一貫カリキュラム編成に関わる学びと学習
- 自然体験活動の中で見られる幼児のオノマトペの機能に関する一考察 : 観察事例による検討
- A-29 報復的公正と権威に関する幼児の理解 : 制裁に対する幼児の善悪判断から
- PB024 中学生版キャリア意識尺度の開発
- 攻撃行動に対する幼児の善悪判断に及ぼす社会的文脈の影響 : 社会的領域理論の観点から
- 幼児の社会的適応と攻撃タイプ(4)
- 幼児の社会的適応と攻撃タイプ(3)
- 幼児の社会的適応と攻撃タイプ(5)
- 大学生のアイデンティティ・スタイルとキャリア発達の基礎スキル
- 幼児の分配行動に及ぼす被分配者の努力・能力要因の影響
- 1-B-22 潜在記憶は時間知覚を短縮させる(2002年度 日本基礎心理学会第21回大会優秀発表賞)
- 潜在記憶は時間知覚を短縮させる(発表要旨,日本基礎心理学会第21回大会)
- 攻撃の加害者と被害者の相互作用
- 子どもと青少年の問題行動と暴力に対する許容的態度
- 児童の生活状況からみた体力と運動意識の関連 －島嶼部の小学生に着目して－
- 幼稚園女児にみられる関係性攻撃の被害者の行動特徴に関する研究 : 幼稚園での観察を通して
- 幼児の社会的適応と攻撃タイプ(1)
- K519 保育士及び幼稚園教諭と小学校教諭の道徳指導観 : テキストマイニングによる比較検討(口頭セッション86 道徳)
- 認定こども園への移行が保育者の保育観に及ぼした影響
- 世代間交流が幼児・高齢者に及ぼす影響に関する実証的研究
- 教育課程編成のあり方(II) : 幼少一貫教育過程編成を阻害する要因の検討
- 幼保一元化・一体化をめぐる諸問題 : 保育関係者はこの問題をどのようにとらえているか(2002年公募「幼保一元化・一体化をめぐる諸問題」,第2部 保育の歩み(その2))
- 異年齢集団における幼児の社会的適応 : 月齢,語彙,社会的行動特徴,攻撃タイプ
- K521 小学校道徳授業における教科連携に関する基礎研究 : 教科連携を意識した題材の作成と道徳的判断の変容(口頭セッション86 道徳)
- 教員志望大学生の教授行動に関するメタ認知的知識の構造 : 中学校理科の自主学習教材の作成課題を通した検討
- PA004 幼児の社会的地位と攻撃タイプ(ポスター発表A,研究発表)
- 体罰に関する大学生の信念に及ぼす意見交換の影響
- 認定こども園のカリキュラムに関する課題と展望 : エデュケア(educare)の概念からの検討
- ファミリー・サポート・センターの副次的意義に関する検討--高齢者の「生きがい」に注目して
- 保育者の絵本選択の理由と経験年数との関連に関する研究
- 保育者養成校の学生における統合保育の専門性に関する研究
- PE37 幼児の関係性攻撃による被害者の行動特徴(発達,ポスター発表E)
- 攻撃場面における第三者の傍観行為に対する幼児の善悪判断
- PG77 日本の保育現場における保育スタイルを探る : Teaching Style Rating Scaleを用いて(教授・学習,ポスター発表G)
- 被分配者の努力要因が幼児の分配行動に及ぼす影響
- 保育における省察の構造
- 攻撃行動に対する幼児の善悪判断の発達的変化
- 制裁としての攻撃の正当性に関する幼児の認知(第三部(教育人間科学関連領域))
- PB08 制裁としての攻撃が幼児の感情に及ぼす影響 : 幼児の年齢,性別及び攻撃性の効果(発達,ポスター発表B)
- 資料 幼児の対人葛藤場面における第三者の行動
- 保育者省察尺度に関する探索的研究(1) : 保育現場における反省的実践
- 幼稚園教諭をめざす学生の自然観(1)
- 保育カンファレンスにおける知の再構築
- 幼児の向社会的行動における協同学習の可能性と事前学習のあり方
- PA1-02 幼児の向社会的行動と社会的情報処理過程(6) : 向社会的場面における状況観察学習の個人差について(発達)
- PE009 幼児の向社会的行動と社会的情報処理過程(5) : 4歳時点における向社会的場面への観察学習の意味について
- 園生活における幼児の依存構造の変容
- PA030 幼児の向社会的行動と社会的情報処理過程(2) : 方略検索と行動実行との関連から(ポスター発表A,研究発表)
- P31 保育カンファレンスにおける進行係の役割 : 進行係としての主任保育士の会話に着目して(ポスター発表I)
- 保育カンファレンスにおける進行係のあり方 : カンファレンスでの主任保育士の会話に注目して
- PC02 3歳児の向社会的行動 : 自由遊び場面における困窮者への働きかけ(発達,ポスター発表C)
- P19 思いやりを上手く表現できない子ども : 子どもの乱暴な行為が思いやり行動である場合
- 保育士及び幼稚園教諭と小学校教諭の道徳指導観に関する予備的検討
- P2-24 道徳性の芽生えを培う上で親は何に配慮すべきか? : 高校生及び大学生と子育て経験者の記述の差異(ポスター発表(2))
- 25-J-07 保育者の「言葉かけ研究」の意義と課題 : "幼児の育ち"への貢献を問う(自主企画)
- P4-22 道徳性の芽生えを培う上で親と保育者は何に配慮すべきか?(2) : テキストマイニングを用いた保育者養成系学科に所属する短期大学生の認識の検討(教授・学習,ポスター発表)
- 関係性攻撃を示す幼児に対する社会的スキル訓練(実践研究)
- JD07 保育・教育における実践者の言葉がけをとらえる : 実践者の言葉がけの背景にあるもの(自主企画シンポジウム)
- C2. 保育・教育実践における言葉がけ : 異なる学校種間の比較からみる言葉がけの意味(自主企画シンポジウム)