課05-5 環境教育に不可欠な生物間の相互関係の学び : 菌類・細菌類の学びを中心に(課題5「「環境教育の視点」と「探求学習の視点」を大切にした学習内容づくり」,課題研究発表,日本理科教育学会第59回全国大会)

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概要

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• 日本理科教育学会の論文
• 2009-08-18

著者

• 内山 裕之

  近大姫路大学

• 村上 忠幸

  京都教育大学

• 広木 正紀

  前京都教育大学

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• 1E-S-5 屋外に放置した土は肥えていくかやせていくか : 物質循環概念を育む探究的な教材開発をめざして(環境教育は環境問題教育か!?(3),課題研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
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• 1F-S-7 微生物環境に着目した教材の開発 : カビ・酵母を生き物として捉える視点を探る(探究学習を実現するために必要なこと -前仮説段階を考慮した探究過程の展望-,課題研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
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• 1K-09 コミュニケーション活動を重視した探究的な理科教育(2) : 写真で環境をとらえて人と視点を共有する活動を通して(一般研究発表(口頭発表))
• D2 日本とフィンランドにおける小学校理科教科書(生物領域)の比較研究(研究発表(口頭発表))
• ピオトープのミニチュア化とその教材化の試み(P5,ポスター発表,日本理科教育学会第57回全国大会)
• P14 Webカメラを用いた天文教材の開発(研究発表(ポスター発表))
• P15 グリセリン薄膜法における流星塵の捕獲(研究発表(ポスター発表))
• 課08-6 アゲハチョウの授業実践に挑戦して(アゲハソウネットワークの構築,課題研究発表)
• 課08-5 アゲハチョウの授業実践から見える探究の達成感(アゲハソウネットワークの構築,課題研究発表)
• 課08-3 ナミアゲハの不思議を探る授業実践の波及と教員の研修(アゲハソウネットワークの構築,課題研究発表)
• 課08-2 生命との出会いの場としてのアゲハチョウの飼育 : アゲハソウの光と影(アゲハソウネットワークの構築,課題研究発表)
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• A3-1 小学校理科における知識と概念についての一考察 : 「ナミアゲハの不思議を探る」授業実践から(セッション7,研究発表:口頭発表)
• P27 日本とマレーシアの小学校理科教科書における生物分野の比較(研究発表(ポスター発表))
• 1J-20 落ち葉と高糖度ニンジンを用いたバイオエタノールづくりとその教材化(一般研究発表(口頭発表))
• C2-3 落ち葉や作物を用いたバイオエタノール作りとその教材化(セッション6,研究発表:口頭発表)
• P21 圧縮した空気のナゾを探る(研究発表(ポスター発表))
• P-6 太陽光の直接的な利用をめざしたエネルギー教材の開発
• C5 探究的に環境への視点を人と共有するコミュニケーション活動の開発(研究発表(口頭発表))
• B3-6 "木"から広がる環境への視野と視点 : 魚眼レンズを用いた撮影を通して(セッション8,研究発表:口頭発表)
• P-8 「木の揺れ」の教材化を理科的視点と音楽的視点から試みる : 木とかかわる活動教材の、カリキュラム化を目指した検討
• 2A-S-4 木と関わる活動教材の、カリキュラム化を目指した検討(環境教育は環境問題教育か!? (2), 日本理科教育学会第54回全国大会)
• 1F-09 探究的なWeb教材の開発 : ブルーボトル反応を探究の「場」として(教育課程・カリキュラム,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
• P-22 理科教育におけるIT活用の問題点を改善する探究的なWeb教材の開発の試み
• 課09-6 農業に着目することから、自然と人との関わりを探究する環境教育の教材・カリキュラムの開発(「環境教育の視点」と「探究学習の視点」を大切にした学習内容づくり(IV),課題研究発表)
• 課09-3 「なくなること」への着目から始まる自然のしくみの探究(III)(「環境教育の視点」と「探究学習の視点」を大切にした学習内容づくり(IV),課題研究発表)
• B2-2 「なくなること」への着目から始まる自然のしくみの探究(II) : 「死骸がなくなること」を中心に(セッション5,研究発表:口頭発表)
• モンシロチョウを科学すれば化学がみえてくる
• P28 紅葉はなぜ起こる? : 色から見る植物の面白さ(研究発表(ポスター発表))
• 2M-09 探究過程における定量化の意義を探る : ゲルの固さの測定をめぐって(一般研究発表(口頭発表))
• P8 食べ物づくりから広がる科学の見方 : 豆腐づくりを通して(セッション10,研究発表:ポスター発表)
• 2L-01 菌類の学びで変化させたい食物連鎖のイメージ(一般研究発表(口頭発表))
• 探究学習における評価をめぐって(シンポジウム「探究学習における評価をめぐって」)
• P25 理科教育における主体性とは何か? : 探究学習における積極的な考察について(研究発表(ポスター発表))
• P24 カビの適応戦略を探る(研究発表(ポスター発表))
• P23 甘えの観点から見た探究学習の有効性について(研究発表(ポスター発表))
• P22 水の色って何色? : エメラルド・グリーンを求めて(研究発表(ポスター発表))
• P20 その場観察できるダイヤモンド燃焼実験装置の開発(研究発表(ポスター発表))
• E4 教師の発問まで考える実践的な理科教材の研究(研究発表(口頭発表))
• A1-2 菌類・細菌類に焦点をあてた環境教育に不可欠な生物相互関係の学習カリキュラムの開発(セッション1,研究発表:口頭発表)
• 1E-04 日本とフィンランドにおける中学校理科教科書(生物領域)の比較研究(教育課程,カリキュラム,一般研究発表(口頭発表))
• 11J-205 「だ液のはたらき」が実感できるマイクロスケール実験 : 小学校の生物実験に焦点をあてて(生物教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 課03-04 マイクロスケール実験による生物実験 : だ液の働き、光合成、ひっつきむし標本づくり(課題03「マイクロスケール実験の新たな展開-教材開発から実践まで-」,課題研究発表)
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