課04-2 中学校理科におけるFour Question Strategyを用いた授業の効果と課題(課題4「生徒に仮説を設定させる新しい指導法の効果-中・高等学校の実践から-」,課題研究発表,日本理科教育学会第59回全国大会)

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概要

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• 日本理科教育学会の論文
• 2009-08-18

著者

• 小林 辰至

  上越教育大学

• 小林 辰至

  第30回年会シンポジウム企画実行委員会

• 小林 辰至

  上越教育大学学校教育学部

• 金子 健治

  宇都宮大学教育学部附属中学校

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