総合知の育成を目的とした科学教育カリキュラムの全体構想に関する一試案

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概要

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• 宮崎大学の論文

著者

• 小林 辰至

  上越教育大学

• 小林 辰至

  第30回年会シンポジウム企画実行委員会

• 山田 卓三

  兵庫教育大学自然系

• 小林 辰至

  宮崎大学教育文化学部

• 山田 卓三

  兵庫教育大学

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• 2A2-14 知の創造をめざした科学教育の実践的課題
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• 課01-3 The Four Question Strategyに基づく仮説設定ワークシートを用いて生徒に仮設設定をさせる理科学習の実践と評価 : 中学校理科における実践例から(仮説設定指導の観点からみた理科教科書の課題と改善の方略,課題研究発表)
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• The Four Question Strategy(4QS)に基づいた仮説設定の指導がグラフ作成能力の習得に与える効果に関する研究 : 中学校物理領域「力の大きさとばねの伸び」を例として
• 小学校教員養成課程学生の天文に関する体験及び興味・関心が天体の運行に関する理解に及ぼす影響
• 中学生の日常生活での因果関係に関与する経験及び意識・態度の傾向 : 見通しをもって探究する能力を育成するために
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• 教員養成課程学生の自然事象への気づきを高める継続観察の効果に関する一考察
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