授業計画と実施内容の相違点提示による授業ふり返り支援
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概要
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授業改善に有効とされている授業のふり返りは,その実施にかかる負担が大きく現場の教師による日常的な実践が困難であると指摘されている.本研究では,情報技術を活用した日常的な授業改善活動の支援を目的とし,教師が学習者の状況に応じて実施する対応行動に着目したふり返り支援手法を提案する.提案手法では,教師による対応行動の実施を計画と実施内容との間の相違点として検出し,授業内容の確認・分析のポイントとして教師に提示する.これにより,教師は計画の不備や学習者の状況に応じた計画の変更などを確認できる.提案手法の有効性の確認のため,スライド資料を用いた授業を対象に相違点を顕在化した資料を用いた際の教師の記憶再生に関する調査を行った.その結果,授業中の事象の内容やその原因を思い出すきっかけとして,相違点の提示を利用できることが確認され,提案手法によりふり返りを日常的に支援できる可能性が明らかになった.
- 東北大学の論文
著者
-
三石 大
東北大学大学院教育情報学研究部 教育部
-
樋口 祐紀
株式会社pro&bsc
-
今野 文子
東北大学大学院教育情報研究部・教育部
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三石 大
東北大学大学院教育情報学教育部:東北大学大学院教育情報学研究部
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三石 大
東北大学大学院教育情報研究部・教育部
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三石 大
東北大学大学院 教育情報学研究部
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