知的学習環境の構成論(次世代教育(学習)支援システム論文特集)
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概要
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本論文では, 知的学習環境の研究成果を, 構成論の立場から分類・検討することによって, 不足する機能を補充し, 実用的な学習環境を構築する枠組みについて検討する.まず, 現存する知的学習環境を, その特徴をもとに, 3種の基本的なパラダイム-個別指導型パラダイム, 直接操作型パラダイム, 及びグループ学習型パラダイム-に分類し, それぞれの基本型に固有な属性を明らかにし, 各々の基本型の構成論について考察する.また, 現時点ではまだ取り上げられていないが, システム構成上重要であると考えられるいくつかの機能-個別指導型パラダイムの構成に有用な知識, 発見型学習を支援するためのシステムの枠組み, 及びグループ学習型パラダイムにおける学習者モデルの意味と実現方法-を提案する.最後に, すべての基本型に含まれている学習者モデルについて検討し, 知的学習環境の実用化への展望を行う.
- 社団法人電子情報通信学会の論文
- 2000-06-25
著者
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