6I4-21 地球健診日の取り組み(教育実践・科学授業開発(4))
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 2004-07-30
著者
-
山崎 良雄
千葉大学教育学部
-
間々田 和彦
筑波大学附属盲学校
-
高橋 典嗣
明星大学地学教室
-
山崎 良雄
千葉大学
-
垣内 信子
千葉大学教育学部附属小学校
-
垣内 信子
千葉大学教育学部
-
高橋 和子
町田市立南第一小学校
-
田仲 永和
千葉大学
-
間々田 和彦
筑波大学特別支援教育研究センター
関連論文
- 1G2-H6 地域教材から普遍性を導くための試み(教材開発(1),一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
- 千葉県館山市加賀名付近の地質構造と地下水について
- 宇宙時代の天文教育への提言
- 「天文普及の現状」に関する調査報告(教育実践・科学授業開発(6))
- 2K-09 教員養成課程におけるモデリングを用いた地学野外巡検の実践(環境教育・STS教育・総合的学習,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
- 千葉大学教育学部附属小学校での地学的授業の試み : 6年理科「土地のつくりと変化」を例にした地球環境に関する授業の一考察(III.自然科学系)
- 地球探検隊の実践 : 地学における地域教材の開発
- 視覚障害児童生徒の実験用液状化モデルの開発
- ガーナ・インターネット天文台の構築と星座カメラi-CANプロジェクト
- ライブ!ユニバースの日食中継とその教育実践
- 「総合的な学習の時間」における遠隔学習導入の有効性に関する考察 : 皆既日食のインターネット中継を利用して
- 日食インターネット中継の実施例とその評価
- アフリカ・ザンビアにおける2001年日食・日本学術観測団の観測
- 皆既日食中の鳥のさえずり -皆既中の野生動物の生態に迫る-
- 地球の裏側から夜空を教室へ!
- 理科教育におけるデジタルデータの活用例 : 皆既日食時の気象変化
- 2ポ07 インターネット天文台の構築とその利用
- インターネットを使った大規模な日食中継システムの実践
- 視覚障害者の道路横断訓練用仮想3次元音場提示システムの開発(ヒューマンインフォメーション)
- PC100 視覚障害青年のアイデンティティーに関する研究 IV : 中学部生徒が自らの障害に出会った時期
- 1003 視覚障害者の障害受容に関する研究II : 視覚障害青年の自己受容の発達について(障害(1),口頭発表)
- 1002 視覚障害者の障害受容に関する研究I : 視覚障害青年の自己受容の様相について(その6)(障害(1),口頭発表)
- 障害 1126 視覚障害青年の心理学的研究VI : 専攻科生(弱視・全盲)・専門学校生の同一性地位分布と領域別危機得点の比較
- 障害 1125 視覚障害青年の心理学的研究V : 専攻科生(弱視)・専門学校生の同一性地位分布と領域別危機得点の比較
- 1114 視覚障害青年の心理学的研究IV : 専攻科生・専門学校生の同一性地位分布と領域別危機得点の比較(障害児・者,障害3,口頭発表)
- A-3 視覚障害青年の心理学的研究III : 盲大学生と専攻科生の比較(障害A)
- A-2 視覚障害青年の心理学的研究II : 専攻科生の時間的展望(障害A)
- 1024 視覚障害青年の心理学的研究I : 盲大学生の時間的展望(視覚障害・肢体不自由・重度重複障害,障害3,障害)
- 1118 視覚障害者の個人空間に関する研究(学習障害・視覚障害他,障害2,口頭発表)
- 附属小学校における英語授業導入の試み : 連携研究グループによる事前調査と指導実践の結果
- 1L-10 地球科学の実態に基づいた地球史学習の授業提案 : 高校生の化石・岩石・鉱物に対する興味関心・体験・知識から(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
- 高学年児童に向けた小学校英語 : 天気をテーマとした英語活動の開発と実践(I.教育科学系)
- 6I1-24 金星日面経過の観察による体験学習の実践(教育実践・科学授業開発(3))
- 1L-09 宇宙科学・地球科学分野における科学体験活動の実践(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
- 城ヶ島の露頭観察における指導法について
- 1L-08 大学と地域の小学校を結んだ継続的な地球科学教育の実践 : 次世代を生きるための知的好奇心の育成を図る(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
- 489. 真北と磁北が1000m先では何m離れるか? : それは何と 122.1m
- 6I4-21 地球健診日の取り組み(教育実践・科学授業開発(4))
- 学校図書館との連携を深めた教科指導の実践例--理科学習における問題意識の喚起と理解の深化のための読書指導 (読書活動と学校 今、学校での読書を考える--さまざまな実践報告から) -- (学校における読書活動)
- 児童・生徒・学生を対象とした気象に対する意識・知識に関する実態調査(III.自然科学系)
- これからの小学校英語の方向性に関する一考察 : ある国立大学附属小学校のケーススタディから(II.人文・社会科学系)
- 地球科学におけるエネルギー教育の諸問題--地球温暖化と新エネルギー
- 自然科学の学問体系が教科書作りに与える影響 : ドイツの地学教育分野を例にして(III.自然科学系,研究紀要50周年記念誌)
- 国際理解教育と環境教育を融合させた授業プラン
- PF321 視覚障害者の天体概念の刺激語 : 連想語について
- 宇宙時代の天文教育を目指した科学教育活動の展開 : 「星の学校」における科学体験活動の実践
- 「地球探検隊」の試み(III.自然科学系)
- TREND "黒い太陽"と浮かび上がるコロナ
- 天文教育フォーラム報告 「21世紀の公共天文台」
- 天文教育フォーラム報告 『学校5日制, 教科内容厳選で天文教育はどうなる? 』 -天文学は地学? 物理? 総合科学? -
- 《公開! ウチの研究室(15)》明星大学理工学部物理学科日江井研究室
- 岩塩形成過程の教材開発 : 時間と空間の広がりを学習するために(III.自然科学系)
- 降雨の実体験をもとにした教材の開発 : 小麦粉を使った雨滴の教材化と紅イモを使った酸性雨調査への試み
- 2000年度中学部修学旅行について : 与えられた体験ではなく,生徒が主体的に企画運営する実践
- 盲学校における交流教育の現状と課題 : 全国盲学校小学部・中学部へのアンケート調査を通して
- 学校設定教科「障害」試案
- 視覚障害教育における天文教材に関する研究1 : 生涯教育の観点から:視覚障害者が楽しめるプラネタリウム番組について
- 教科書の内容を越える 興味・関心に応える授業 -地学IAの実践から-
- 教科「理科」関連学会協議会の発足と活動
- 理科(地学)と社会・公民科との関連 -夏期学校から考える-
- 塩原盆地のランドサットデータベース
- 千葉県,館山市大賀付近の地質構造と地下水について(第2部)
- 「岩塩形成」による大陸移動説の授業提案 : 時間と空間の学習
- 地層学習における児童の空間認識(教育実践・科学授業開発(6))
- エネルギーと環境についての意識調査(教育実践・科学授業開発(5))
- 雲の発生の概念形成について -気象教材の開発と授業実践-
- 気象教材の改良と雲の発生の概念形成について
- 河原の岩石からはじめる岩石の観察
- 手作り気象観測器具による授業実践
- 日本人学校と帰国子女教育についての一考察 : デュッセルドルフ日本人学校の事例を通して
- データベースの地学教育への活用
- 閉塞湖の存在条件に関する研究(III : 自然科学編)
- 携帯用パソコンを利用した自然環境調査(III : 自然科学編)
- 館山市の自然環境(III : 自然科学編)
- パソコン制御による自然環境データサンプリング(III : 自然科学編)
- 栃木県塩原層群の帯磁率について(III : 自然科学編)
- 1G3-G4 「はやぶさ地球帰還1周年記念講演会」における参加者の分析(科学教育各論(1),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
- 3G1-H4 大学生・高校生の時間感覚と,理科教員養成における問題点(科学認識,一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
- 3G1-H5 砂,土,泥の認識(科学認識,一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
- 3G1-H3 千葉大学教育学部地学研究室の近年の研究動向(科学認識,一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
- 2P-03 地域教材を活用した地球科学教育について : ハットンの研究を活かした授業(地学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
- 中学校理科における天文分野に関する基礎研究(III : 自然科学編)
- 地学教育における時問と空間の認識と概念形成への試み
- 館山湾周辺の海岸堆積物の帯磁率(III : 自然科学編)
- 国際教育協力事業における教育実践を基盤とした研修プログラムの構築 : ボリビア多民族国研修生を対象とした事例を通して