山田先生の「意欲的に問題解決しようとする生徒を育成する数学指導」について

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概要

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• 愛知教育大学の論文
• 2002-12-14

著者

• 飯島 康之

  愛知教育大学

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• 作図ツールの「変形」と「変換」を用いた数学的探究について : エルランゲンプログラム的アプローチ
• I4 生徒用学習端末としてのiPadの可能性とhtml5による数学用ソフト・コンテンツ開発の可能性 : GC/html5の開発を手がかりに(I【テクノロジー】,論文発表の部)
• A5 van Hieleの思考水準による日米幾何教育達成度比較研究 : 日本側の結果を中心に(A 理解・認知・思考分科会)
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• テクノロジーによる幾何教育改善のための課題とその解消のためのインターネット利用
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• テクノロジーによって関数関係の探究を支援するために : Geometric Constructor を用いたケーススタディを中心に
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• インターネット上で公開・共有可能な基礎資料の一つとしての探究記録 : 地曳先生の「四平方の定理」に関する自分の記録を例にして
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• テクノロジーは授業を変えるか
• 数学的探究の記録の手段としてのマルチメディアソフト・ハイパーメディアソフトの可能性
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• 鈴木康孔先生の「子どもの意欲を引き出す授業」について
• 「数学的探究=F(環境)の研究」としてのコンピュータ利用の研究 : Geometric Constructorにおける「条件を満たす点の集合としての軌跡」の機能に関するケーススタディを手掛かりに
• C10 インターラクティブな探究の状況依存性について : 作図ツールを用いた探究のための教材開発のために(C.問題解決分科会)
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• 数学的探求のための環境としての作図ツール : 事実の収集可能性と数学的知識の実行可能性の観点からの考察
• 教材研究のためのツールとしてのプログラム開発の実際 : 「4つの4」問題に関連したプログラムの例
• 作図ツールを用いた探究例と問題例 : 今町先生と松沢先生の問題に関連して
• F5 数学的探究のための環境としての作図ツール : 事実の収集可能性と数学的知識の実行可能性の観点からの考察(F コンピュータ分科会)
• E221 作図ツールの導入に伴う学習活動の変化 : 中学校の数学の教科書の問題の分析による考察
• E5 作図ツールの導入に伴う作図の新しい役割について(E コンピュータ 分科会)
• B232 Geometric Constructorを用いた問題解決における問題の変容について

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