リスクマネジメント教育の効果に関する一考察 : 経管栄養剤の静脈内誤注入症例をもとに

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概要

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A大学の2年生,3年生に対し,リスクマネジメント教育の一つとして,経管栄養剤の静脈内誤注入の事例をもとに授業を行い,その教育効果を検討した.授業では,自験例をもとに医療事故の発生状況,その際の対処法を学ぶとともに,静脈内誤注入が起きない経腸栄養ライン誤接続防止システムを供覧し,フェイルセーフの考え方を教授した.この授業の前後で試験を行い,その成績を比較検討した.2年生75名では,授業前・後で,各10±2.5点,18±3.1点であり,3年生11名では各13±3.4点,21±2.4点であった.両学年とも授業後には有意に得点が増加した.また,3年生は2年生に比べ,授業前後とも良い点数であった.しかし,これらの設問のうち,知識の量を問う設問2〜7とそれ以外の問1とを別々に評価したところ,前者においては3年生の方が2年生より有意によい成績であった.しかし,後者においては,3年生と2年生の間に差は認められず,現行教育の問題点の一つと考えられた.
秋田大学の論文
2003-10-31

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