大学生の熱概念に関する研究 : 複数の比喩を用いた調査を通して

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概要

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• 宮崎大学の論文

著者

• 里岡 亜紀

  高原町立高原中学校

• 中山 迅

  宮崎大学教育文化学部

• 里岡 亜紀

  宮崎大学大学院

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• 科学教育研究の方向性
• 1P1-C1 アニメーション作成支援ソフト"Galop"を利用する理科授業(インタラクティブ(1),インタラクティブセッション,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
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• 1G7-14 TIMSS 理科の論述形式課題に対する回答に見る日本の児童・生徒の特徴 (1) : 「ロウソクの消える理由」課題
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• サイエンス・コミュニケータとしての理科教師を育てる博物館研修の事例研究(1) : 中学校が行う保護者向け教育に着目して
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• 3G8-14 CSCL システムを利用した科学教育のための学習環境 : 動物の発生と成長をテーマとした理科授業のデザイン実験
• 3PC-11 小・中学生の科学的記述学力の評価に関する研究(2) : TIMSS理科における生物・化学領域課題の分析
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• 1G2-D5 インターネットを用いたテフラに関する国内・海外との協同学習モデルの開発(1) : モデル開発の計画と初期の実践事例(国際比較・国際貢献(国際支援)(1),一般研究発表(口頭発表),日本科学教育学会 第30回年会論文集)
• 2E05 中学生の熱概念に構造を与える比喩
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• E1-07 熱概念を中心とした科学概念の関係づけ : 複数の比喩を用いた調査を通して
• 宮崎県総合博物館と中学校が連携した教育プログラム
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• フィールド学習を通して進める中学校と博物館の連携に関する事例的研究 : 宮崎県総合博物館の場合(学校・地域・大学の連携による科学教育)
• 「自然の仕組み」についての中学1年生のとらえ方
• 環境についての教師と大学生のとらえ方の比較 : 比喩の分析を通して
• 大学生の熱概念に関する研究 : 複数の比喩を用いた調査を通して
• B1-04 熱現象の理解におけるアナロジーの役割

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