佐藤 容子 | 宮崎大学教育学部

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概要

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• 宮崎大学教育学部の論文著者

関連著者

• 佐藤 容子

  宮崎大学教育学部

• 佐藤 容子

  宮崎大学教育文化学部

• 佐藤 正二

  宮崎大学教育学部

• 佐藤 正二

  宮崎大学教育文化学部

• 高山 巌

  宮崎大学教育学部

• 石川 信一

  宮崎大学教育文化学部

• 高山 巌

  九州保健福祉大学社会福祉学部

• 高山 巌

  宮崎大学教育文化学部

• 戸ヶ崎 泰子

  宮崎大学教育文化学部

• 佐藤 寛

  宮崎大学教育文化学部

• 佐藤 寛

  関西大学社会学部

• 下津 咲絵

  早稲田大学大学院人間科学研究科

• 下津 咲絵

  九州保健福祉大学社会福祉学部

• 野口 美幸

  宮崎女子短期大学

• 戸ケ崎 泰子

  宮崎大学教育文化学部

• 尾形 明子

  宮崎大学教育文化学部

• 岡村 寿代

  宮崎大学教育学研究科

• 鈴木 伸一

  早稲田大学 人間科学学術院

• 相川 充

  東京学芸大 大学院連合学校教育学研究科

• 佐藤 正二

  崎大学教育文化学部

• 岡村 寿代

  広島国際大学大学院総合人間科学研究科

• 磯部 美良

  広島大学大学院教育学研究科

• 下津 紗貴

  宮崎大学大学院教育学研究科

• 岡村 寿代

  広島国際大学大学院総合人間学研究科

• 岡安 孝弘

  宮崎大学教育文化学部

• 相川 充

  広島大学

• 相川 充

  宮崎大学教育学部

• 下津 紗貴

  弘潤会野崎病院

• 野口 美幸

  筑波大学

• 今城 知子

  宮崎大学教育学研究科

• 相川 充

  東京学芸大学

• 金山 元春

  広島大学大学院教育学研究科

• 戸ヶ崎 泰子

  松蔭女子短期大学

• 金山 元春

  宮崎大学教育学研究科

• 相川 充

  東京学芸大学連合学校教育学研究科

• 岡安 孝弘

  明治大学文学部

• 石川 信一

  同志社大学心理学部

• 下津 咲絵

  龍谷大学保健管理センター

• 嶋田 洋徳

  早稲田大学

• 岡安 孝弘

  宮崎大学教育学部

• 山中 慎也

  (医)悠生会吉田病院

• 外所 佐知子

  延岡市立緑ヶ丘小学校

• 岡安 孝弘

  宮崎大学教育学研究科

• 萩原 真菜

  宮崎大学大学院

• 高山 巌

  九州保健福祉大

• 草野 勝彦

  宮崎大学教育文化学部

• 笹川 智子

  目白大学人間学部

• 佐藤 寛

  日本学術振興会

• 鈴木 伸一

  早稲田大学人間科学学術院

• 小関 俊祐

  兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科

• 前田 健一

  広島大学大学院教育学研究科

• 磯部 美良

  日本学術振興会・明治大学

• 富家 直明

  宮崎大学教育文化学部

• 中台 佐喜子

  児童家庭支援センターてんり

• 井上 厚

  兵庫教育大学

• 佐々木 和義

  早稲田大学

• 草野 勝彦

  宮崎大学教育学部

• 野口 美幸

  筑波大学人間総合科学研究科

• 野口 美幸

  宮崎大学教育学研究科

• 川原 優香

  日知屋東小学校

• 今城 知子

  南足柄中学校

• 吉野 美和

  宮崎市総合発達支援センター

• 大浜 紋子

  小林市立細野小学校

• 岡安 孝弘

  小林市立細野小学校

• 高山 巖

  宮崎大学教育学部

• 草野 勝彦

  宮崎大学教育文化学部附属教育実践総合センター

• 鷲谷 九洲男

  宮崎大学教育文化学部附属教育実践総合センター

• 佐伯 栄三

  宮崎大学教育学部

• 大園 秀一

  久留米大学医学部小児科

• 富家 直明

  宮崎大学教育文化学部附属教育実践総合センター

• 近藤 清美

  北海道医療大学

• 野口 美幸

  筑波大学大学院人間総合科学研究科

• 大園 秀一

  久留米大学医学部小児科学講座

• 井上 祐紀

  島田療育センターはちおうじ児童精神科

• 山脇 成人

  広島大学大学院 精神神経科

• 野呂 文行

  筑波大学人間系

• 磯部 美良

  日本学術振興会:明治大学

• 杉山 雅彦

  広島国際大学

• 小関 俊祐

  兵庫教育大学連合大学院学校教育学研究科

• 真志田 直希

  堺市こころの健康センター

• 山脇 成人

  広島大学大学院医歯薬学総合研究科精神神経学講座

• 山中 慎也

  宮崎大学教育学研究科

• 佐藤 寛

  Oregon Research Institute

• 酒井 えり子

  宮崎大学大学院教育学研究科

• 金山 元春

  高知大学教育学部

• 井上 雅俊

  宮崎大学教育学研究科

• 井上 雅俊

  宮崎大学大学院教育学研究科

• 磯部 美良

  明治大学文学部・日本学術振興会特別研究員

• 大野 哲哉

  北海道医療大学大学院心理科学研究科

• 松原 耕平

  宮崎大学大学院教育学研究科

• 前田 直樹

  九州保健福祉大学

• 岡村 寿代

  兵庫教育大学

• 上村 みどり

  弘潤会野崎病院

• 岡島 純子

  (独)国立精神・神経医療研究センター精神保健研究

• 土持 美沙

  宮崎大学大学院教育学研究科

• 加計 佳代子

  聖マリア病院

• 萩原 真菜

  宮崎大学大学院教育学研究科

• 上原 香織

  宮崎県都城市立川東小学校

• 高山 厳

  宮崎大学教育学部

• 岡島 純子

  独国立精神・神経医療研究センター成人精神保健研究部

• 岡島 純子

  独)国立精神・神経医療研究センター

• 岡島 純子

  札幌市教育委員会特別支援教育巡同相談員

• 岡島 純子

  (独)国立精神・神経医療研究センター

• 岡島 純子

  足立区スクールカウンセラー

• 外山 彩加

  町田市立成瀬台小学校

• 高山 巌

  東京学芸大学

• 多所 佐知子

  宮崎大学教育学研究科

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著作論文

• 子どもの抑うつを測定する自己評価尺度の比較 : CDI, DSRS, CES-Dのカットオフ値に基づく判別精度
• 児童の抑うつ症状に対する学級規模の認知行動療法プログラムの有効性
• 幼児の問題行動の個人差を測定するための保育者評定尺度の開発
• LD幼児に対する社会的スキル訓練と注意の訓練 : 社会的行動の改善とoff-task行動の低減
• 不注意や多動を示す児童の孤独感 : Reactive aggression に焦点をあてて
• 注意欠陥・多動性障害(ADHD)サスペクト児に見られるreactive aggressionおよびproactive aggressionについて
• PII-14 ADHD児に対する着席行動への教育的介入(ポスター発表II)
• 児童青年に対する抑うつ予防プログラム : 現状と課題
• 引っ込み思案幼児への社会的スキル訓練に参加する仲間への訓練効果の検討
• 引っ込み思案幼児に対する社会的スキル訓練 -般化の分析-
• 幼児教育担当者による社会的スキル訓練技法の受容可能性
• 子どもの社会的スキル訓練 : 現況と課題
• PD26 児童の社会的スキルと孤独感
• 引っ込み思案児の社会的スキル訓練 : 自然場面でのコーチングによる長期的維持
• 児童の社会的スキルと孤独感
• 引っ込み思案児に対する社会的スキル再訓練の効果
• 仲間関係に問題をもつ幼児への指導 : 社会的スキル訓練
• 宮崎県高等学校カウンセラーに関する調査報告
• 引っ込み思案幼児の社会的スキル訓練 : 自然場面でのコーチングの導入
• 孤独感の高い大学生の対人行動に関する研究 : 孤独感と社会的スキルとの関係
• 幼児教育担当者による社会的スキル訓練技法の評価 : SSTの必要性、受容可能性および現在の使用状況
• PB122 引っ込み思案幼児のエントリー行動 : 言語的スキルの分析
• 286 攻撃的な幼児への社会的スキル訓練 : 訓練効果の般化と維持(発達B(7),口頭発表)
• 264 引っ込み思案幼児のエントリー行動(発達B(3),口頭発表)
• 371 引っ込み思案児の対人的問題解決スキル(社会的スキル,発達29,口頭発表)
• 370 幼児の社会的スキルとセルフコントロール(社会的スキル,発達29,口頭発表)
• 390 拒否される子どもの孤独感(感情・情動,発達20,発達)
• 215 拒否される引っ込み思案児の社会的スキル(遊び・仲間,発達2,発達)
• 幼児の遅延選択行動 : モデリングと反応遅延傾向との相互作用
• 精神遅滞児におけるメタ認知スキルの転移
• 自閉症スペクトラム障害に併存する社交不安障害に対する認知行動療法
• 343 子どもの社会的地位の変化と社会的スキル(仲間関係,発達15,口頭発表)
• 小児抑うつ尺度(Children's Depression Inventory)日本語版作成の試み(資料)
• P-58 攻撃的な行動を示すADHDサスペクト児の孤独感と抑うつ(ポスター発表II,研究発表)
• P3-52 離席行動を示す通常学級在籍児への教室内介入 : トークンエコノミー法を用いた行動コンサルテーション(ポスター発表III)
• P3-05 不注意や多動を示す児童の攻撃的行動と孤独感の関連 : Reactive aggressionに焦点を当てて(ポスター発表III)
• 児童用社会的スキル尺度教師評定版の作成(資料)
• 幼児を持つ母親の育児自動思考尺度の開発とストレス反応の関連(原著)
• P1-1 子どもの抑うつ予防プログラムにおけるメディエーター分析(一般演題(ポスター発表))
• P3-36 小学生を対象とした抑うつ防止プログラムの検討(1) : 抑うつと認知行動的要因の改善効果(ポスター発表III)
• P2A-11 中学生の抑うつに及ぼす社会的スキルの影響(ポスター発表2A(学校臨床))
• P1B-9 小学校における学校規模の社会的スキル訓練(2)(ポスター発表2(学校臨床))
• P1B-8 小学校における学校規模の社会的スキル訓練(1)(ポスター発表2(学校臨床))
• LD児への包括的な支援プログラムの試み(自主シンポジウムIII-05)
• P-86 児童への集団社会的スキル訓練の效果 : 集団SSTはどのような児童に効果的か?(ポスター発表II,研究発表)
• P-44 幼児用社会的スキル尺度の開発の試み(研究発表(ポスター発表3))
• P1-33 親の不安が子どもの行動に及ぼす影響 : 遊び課題における親子のやりとりを通して(一般演題(ポスター発表),サイコセラピーの融合とより良き社会的貢献を目指して)
• P1-26 児童の社会的スキルの実行に関連する要因の検討(一般演題(ポスター発表),サイコセラピーの融合とより良き社会的貢献を目指して)
• P2-45 分離不安を呈した小学生に対する認知行動論的アプローチ(ポスター発表II,教育・福祉・健康分野への進展)
• O-2 児童の不安障害に対する認知行動療法プログラムの効果(一般演題(オーラル),サイコセラピーの融合とより良き社会的貢献を目指して)
• P1-64 日本語版スペンス児童用不安尺度親評定版(日本語版SCAS-P)作成の試み(一般演題(ポスター),現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
• P2-44 社交不安障害を伴う自閉性スペクトラム障害の中学生に対する認知行動療法(一般演題(ポスター発表),切れる最新の理論と途切れない地道な実践)
• P3-37 小学生を対象とした抑うつ防止プログラムの検討(2) : 抑うつの改善に関与するmoderatorとmediatorの分析(ポスター発表III,教育・福祉・健康分野への進展)
• 幼児の集団社会的スキル訓練 : 訓練前の特徴に焦点をあてた効果の検討(実践研究)
• P3-18 精神科デイケアにおけるストレスマネジメントの効果の検討(一般演題(ポスター),サイコセラピーの融合とより良き社会的貢献を目指して)
• 児童の認知の誤りが社会的スキルの自己評定と社会不安へ与える影響(原著)
• P2-40 児童の自尊感情と抑うつに及ぼす集団SSTの効果(一般演題(ポスター),現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
• P2-67 過剰適応者の対人ストレス経験と対人ストレスコーピングの関連(一般演題(ポスター),テーマ:認知行動療法の「今」)
• 22 引っ込み思案児の社会的スキルアセスメント(一般演題(V))
• 引っ込み思案児の社会的スキル訓練 : 長期維持効果の検討(原著)
• 引っ込み思案幼児の社会的スキル訓練 : 社会的孤立行動の修正(原著)
• 引っ込み思案幼児の社会的スキル訓練(2)(研究発表(3))
• P1-10 育児自動思考尺度(ATQ-CR)の開発(一般演題(ポスター発表),サイコセラピーの融合とより良き社会的貢献を目指して)
• P3-65 育児中の母親がもつ自動思考の測定(ポスター発表III,教育・福祉・健康分野への進展)
• 育児自動思考尺度(ATQ-CR)の開発(内山記念賞受賞講演2,テーマ:認知行動療法の「今」)
• 61 引っ込み思案児の社会的スキル訓練(4)(研究発表(ポスター発表-4))
• 攻撃的な幼児の社会的スキル訓練 : コーチング法の適用による訓練効果の維持(原著)
• O-1 子どもの抑うつ尺度(CDI,DSRS,CES-D)の心理測定能力の比較(一般演題(オーラル),サイコセラピーの融合とより良き社会的貢献を目指して)
• P-33 攻撃的な児童が多い学級での集団社会的スキル訓練(ポスター発表I,研究発表,わが国の行動療法の現状と将来への展望)

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