戸ヶ崎 泰子 | 松蔭女子短期大学
スポンサーリンク
概要
関連著者
-
戸ヶ崎 泰子
松蔭女子短期大学
-
戸ヶ崎 泰子
宮崎大学教育文化学部
-
坂野 雄二
早稲田大学
-
坂野 雄二
北海道医療大学
-
戸ヶ崎 泰子
早稲田大学人間科学研究科
-
戸ケ崎 泰子
宮崎大学教育文化学部
-
嶋田 洋徳
早稲田大学人間科学学術院
-
佐藤 正二
宮崎大学教育文化学部
-
石川 信一
宮崎大学教育文化学部
-
嶋田 洋徳
早稲田大学
-
佐藤 正二
崎大学教育文化学部
-
佐藤 容子
宮崎大学教育文化学部
-
秋山 香澄
早稲田大学人間科学研究科
-
秋山 香澄
藤沢市太陽の家
-
嶋田 洋徳
新潟大学人文学部
-
池川 由美
宮崎大学教育文化学部附属小学校
-
小野 智弘
宮崎大学教育文化学部附属中学校
-
佐藤 正二
宮崎大学
-
浅井 邦二
早稲田大学
-
嶋田 洋徳
広島大学総合科学部
-
三浦 正江
早稲田大学人間科学研究科
-
原田 悦子
法政大学社会学部
-
神村 栄一
早稲田大学人間科学部
-
木原 伸幸
宮崎大学教育文化学部附属中学校
-
長曽我部 博
宮崎市立広瀬北小学校
-
木村 素子
宮崎大学 教育文化学部
-
猪俣 千夏
門川町立五十鈴小学校
-
押川 あかね
宮崎大学教育文化学部附属中学校
-
浅井 邦二
早稲田大学文学部
-
竹花 裕子
Stepこども発達相談室
-
浅井 邦二
早稲田大学人間科学部
-
岡安 孝弘
東京都老人総合研究所
-
戸ヶ崎 泰子
早大人間科学研究科
-
坂野 雄二
早大人間科学部
-
戸ヶ崎 泰子
宮崎大学
-
小林 清香
早稲田大学人間科学研究科
-
佐藤 容子
宮崎大学教育学部
-
石川 信一
宮崎大学
-
佐藤 正二
宮崎大学教育学部
-
佐藤 寛
宮崎大学教育文化学部
-
小関 俊祐
日本学術振興会
-
尾形 明子
宮崎大学教育文化学部
-
佐藤 容子
宮崎大学
-
嶋田 洋典
早稲田大学人間科学学術院
-
嶋田 洋徳
早稲田大大学院人間科学学術院
-
嶋田 洋徳
新潟大学
-
前田 基成
女子美術大学
-
前田 健一
広島大学大学院教育学研究科
-
尾形 明子
宮崎大学 教育文化学部
-
佐藤 寛
関西大学社会学部
-
外山 敦子
宮崎大学教育文化学部附属中学校
-
椎葉 恵美子
宮崎大学教育文化学部附属幼稚園
-
猪俣 千夏
宮崎大学教育文化学部附属小学校
-
今城 知子
南足柄中学校
-
岡安 孝弘
宮崎大学教育文化学部
-
早崎 麻衣子
宮崎市立広瀬北小学校
-
小田 美穂子
横浜市都築福祉事務所
-
小関 俊祐
愛知教育大学学校教育講座
-
大山 正子
宮崎大学教育文化学部附属小学校
-
木村 素子
宮崎大学教育文化学部
-
三浦 正江
南川げんきクリニック
-
小田 美穂子
早稲田大学人間科学研究科
-
神村 栄一
筑波大学学校教育部
-
前田 健一
広島大学
-
鈴木 伸一
早稲田大学 人間科学学術院
-
太田 玲子
久幸会
-
千田 若菜
早稲田大学人間科学研究科
著作論文
- 児童の抑うつ症状に対する学級規模の認知行動療法プログラムの有効性
- アスペルガー障害の生徒が在籍する学級でのソーシャルスキル・トレーニングの効果
- 対人関係のスキル・トレーニングはどのように生まれ、発展してきたか (学校でできる 対人関係スキル・トレーニング)
- PG42 中学生におけるサポート利用可能性と援助希求コーピングがストレス反応に及ぼす影響
- 多動傾向のある児童に対するトークンエコノミー法による着席行動の形成
- PF085 中学校における学校規模の抑うつ予防プログラムの効果(1)
- 中学生に対する抑うつ予防プログラムの試行
- 児童青年に対する抑うつ予防プログラム : 現状と課題
- 発達障害児の不安や混乱のセルフコントロールに対する支援の効果
- 障害のある子どもと障害のない子どもとの交流及び共同学習が子どもの相互理解行動に及ぼす影響
- 648 大学生のコンピュータ操作およびBASICプログラミング習熟に及ぼす影響の検討I : 確認テスト直前の不安・抑うつ得点の分析から(教授過程(10),口頭発表)
- 子どもの抑うつ予防プログラム : その効果と課題(自主シンポジウムA1)
- 幼保小連携のための子どもの行動傾向測定尺度の作成
- 18A 攻撃性に及ぼすコラージュ作成の効果
- PE207 児童におけるコーピングのストレス緩衝効果
- PE204 小学生のソーシャルサポートとストレス反応との関係
- 臨床 2-PF3 学習障害児に対する社会的スキル訓練の効果(I) : セルフモニタリングの観点から
- PB315 賞賛がセルフ・エフィカシーと学習動機に及ぼす効果
- 中学生に対する学校ベースの抑うつ予防プログラムの開発とその効果の予備的検討
- 小中学校の特別支援教育における学生支援員活用の試み
- 学習障害児の社会的スキルの表出を促す訓練プログラムの開発--セルフ・エフィカシーに焦点を当てた検討
- 児童のセルフ・エフィカシーと社会的スキルとの関係
- 母親の養育態度が小学生の社会的スキルと学校適応におよぼす影響 : 積極的拒否型の養育態度の観点から
- 社会 2-PC2 中学生用ストレス反応尺度の信頼性・妥当性の検討
- P4027 小学生の社会的スキルの獲得とストレス反応の関連
- P4026 中学生の社会的スキルが友人関係と学校不適応感に及ぼす影響
- 社会4086 小学校における教師の指導態度と児童のストレス反応の関連(1)
- 社会4085 児童の社会的スキル獲得と教師の指導態度との関係
- 人格3004 階層モデルにもとづく対処反応尺度作成の試み
- PA111 中学生におけるテスト不安の継時的変化
- 大学生のコンピュータ操作・プログラミング習熟過程における不適応感の形成と変動に関する研究 : 不安・抑うつ感の継時的測定にもとづく分析からの検討
- PG44 小学生の学校不適応感に及ぼす社会的スキルと養育態度の影響
- 障害児の集団適応評定尺度と健常児の障害児とのコミュニケーション評定尺度の改訂
- 特別活動における話合い活動が障害児に関する理解に及ぼす影響
- 特別支援学校における行動問題を示す重度知的障害児への機能的アセスメントに基づく介入
- P-10 児童のストレス反応に及ぼす自尊感情と社会的スキルの影響(ポスター発表2)
- P-5 自己評価が低い学習障害児への社会的スキル訓練の適用(ポスター発表1)
- P-5 自閉性障害のある児童・青年の問題行動に及ぼすストレッサーの影響(ポスター発表1)
- P-4 学習障害児の社会的スキル獲得から表出までのプロセスにおける問題(ポスター発表1)
- C-2 学習障害児に対する社会的スキル訓練 : セルフ・エフィカシーに焦点を当てて(ケーススタディ)
- P-34 社会的スキル訓練が心理的ストレス反応に及ぼす影響(ポスター発表,第23回大会)