アスペルガー障害の生徒が在籍する学級でのソーシャルスキル・トレーニングの効果
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
本論文は『研究論文集－教育系・文系の九州地区国立大学間連携論文集－』Vol.1, No.1(2008/03)に査読を経て受理された。
- 2007-03-30
著者
-
戸ヶ崎 泰子
松蔭女子短期大学
-
木原 伸幸
宮崎大学教育文化学部附属中学校
-
外山 敦子
宮崎大学教育文化学部附属中学校
-
戸ヶ崎 泰子
宮崎大学教育文化学部
-
椎葉 恵美子
宮崎大学教育文化学部附属幼稚園
関連論文
- 児童の抑うつ症状に対する学級規模の認知行動療法プログラムの有効性
- アスペルガー障害の生徒が在籍する学級でのソーシャルスキル・トレーニングの効果
- 対人関係のスキル・トレーニングはどのように生まれ、発展してきたか (学校でできる 対人関係スキル・トレーニング)
- PG42 中学生におけるサポート利用可能性と援助希求コーピングがストレス反応に及ぼす影響
- 多動傾向のある児童に対するトークンエコノミー法による着席行動の形成
- 創作集団遊びを用いた幼児の社会的地位の測定方法の開発
- 宮崎県のエコ幼稚園・保育所事業から学ぶ幼児期の環境教育のあり方
- PF085 中学校における学校規模の抑うつ予防プログラムの効果(1)
- 中学生に対する抑うつ予防プログラムの試行
- 児童青年に対する抑うつ予防プログラム : 現状と課題
- 発達障害児の不安や混乱のセルフコントロールに対する支援の効果
- 障害のある子どもと障害のない子どもとの交流及び共同学習が子どもの相互理解行動に及ぼす影響
- 648 大学生のコンピュータ操作およびBASICプログラミング習熟に及ぼす影響の検討I : 確認テスト直前の不安・抑うつ得点の分析から(教授過程(10),口頭発表)
- 子どもの抑うつ予防プログラム : その効果と課題(自主シンポジウムA1)
- 幼保小連携のための子どもの行動傾向測定尺度の作成
- 18A 攻撃性に及ぼすコラージュ作成の効果
- PE207 児童におけるコーピングのストレス緩衝効果
- PE204 小学生のソーシャルサポートとストレス反応との関係
- 臨床 2-PF3 学習障害児に対する社会的スキル訓練の効果(I) : セルフモニタリングの観点から
- 小学校家庭科における確かな学びの力を高める指導方法の検討 : 題材構成の再検討と学習形態の工夫
- PB315 賞賛がセルフ・エフィカシーと学習動機に及ぼす効果
- 中学生に対する学校ベースの抑うつ予防プログラムの開発とその効果の予備的検討
- 小中学校の特別支援教育における学生支援員活用の試み
- 学習障害児の社会的スキルの表出を促す訓練プログラムの開発--セルフ・エフィカシーに焦点を当てた検討
- 児童のセルフ・エフィカシーと社会的スキルとの関係
- 母親の養育態度が小学生の社会的スキルと学校適応におよぼす影響 : 積極的拒否型の養育態度の観点から
- 社会 2-PC2 中学生用ストレス反応尺度の信頼性・妥当性の検討
- P4027 小学生の社会的スキルの獲得とストレス反応の関連
- P4026 中学生の社会的スキルが友人関係と学校不適応感に及ぼす影響
- 社会4086 小学校における教師の指導態度と児童のストレス反応の関連(1)
- 社会4085 児童の社会的スキル獲得と教師の指導態度との関係
- 人格3004 階層モデルにもとづく対処反応尺度作成の試み
- PA111 中学生におけるテスト不安の継時的変化
- 大学生のコンピュータ操作・プログラミング習熟過程における不適応感の形成と変動に関する研究 : 不安・抑うつ感の継時的測定にもとづく分析からの検討
- PG44 小学生の学校不適応感に及ぼす社会的スキルと養育態度の影響
- 障害児の集団適応評定尺度と健常児の障害児とのコミュニケーション評定尺度の改訂
- 授業中の離席行動に対する機能的アセスメントに基づく支援の有効性 : 通常の学級の教科担任の特別支援教育の理解促進に関する一考察
- 特別活動における話合い活動が障害児に関する理解に及ぼす影響
- 特別支援学校における行動問題を示す重度知的障害児への機能的アセスメントに基づく介入
- PF070 思春期・青年期の抑うつとストレス及び社会的スキルとの関係(ポスター発表F,研究発表)
- P1-1 子どもの抑うつ予防プログラムにおけるメディエーター分析(一般演題(ポスター発表))
- P3-36 小学生を対象とした抑うつ防止プログラムの検討(1) : 抑うつと認知行動的要因の改善効果(ポスター発表III)
- P3-04 発達的に気がかりな幼児の発達的・行動的特徴(ポスター発表III)
- P2A-11 中学生の抑うつに及ぼす社会的スキルの影響(ポスター発表2A(学校臨床))
- P1B-9 小学校における学校規模の社会的スキル訓練(2)(ポスター発表2(学校臨床))
- P1B-8 小学校における学校規模の社会的スキル訓練(1)(ポスター発表2(学校臨床))
- LD児への包括的な支援プログラムの試み(自主シンポジウムIII-05)
- P-10 児童のストレス反応に及ぼす自尊感情と社会的スキルの影響(ポスター発表2)
- P-5 自己評価が低い学習障害児への社会的スキル訓練の適用(ポスター発表1)
- P-5 自閉性障害のある児童・青年の問題行動に及ぼすストレッサーの影響(ポスター発表1)
- P-4 学習障害児の社会的スキル獲得から表出までのプロセスにおける問題(ポスター発表1)
- C-2 学習障害児に対する社会的スキル訓練 : セルフ・エフィカシーに焦点を当てて(ケーススタディ)
- P-34 社会的スキル訓練が心理的ストレス反応に及ぼす影響(ポスター発表,第23回大会)
- P3-37 小学生を対象とした抑うつ防止プログラムの検討(2) : 抑うつの改善に関与するmoderatorとmediatorの分析(ポスター発表III,教育・福祉・健康分野への進展)