P3-37 小学生を対象とした抑うつ防止プログラムの検討(2) : 抑うつの改善に関与するmoderatorとmediatorの分析(ポスター発表III,教育・福祉・健康分野への進展)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本行動療法学会の論文
- 2007-11-30
著者
-
佐藤 寛
宮崎大学教育文化学部
-
石川 信一
宮崎大学教育文化学部
-
佐藤 正二
宮崎大学教育文化学部
-
佐藤 寛
関西大学社会学部
-
戸ヶ崎 泰子
宮崎大学教育文化学部
-
戸ケ崎 泰子
宮崎大学教育文化学部
-
今城 知子
宮崎大学教育学研究科
-
佐藤 容子
宮崎大学教育学部
-
佐藤 正二
宮崎大学教育学部
関連論文
- 子どもの抑うつを測定する自己評価尺度の比較 : CDI, DSRS, CES-Dのカットオフ値に基づく判別精度
- 一般児童における抑うつ症状の実態調査
- 児童の抑うつ症状に対する学級規模の認知行動療法プログラムの有効性
- 社会的スキル訓練による児童の抑うつ症状への長期的効果
- ソーシャルスキルの教育、これからの課題(準備委員会企画シンポジウム4)
- ソーシャルスキルの教育,これからの課題 ([日本教育心理学会第50回総会]) -- (準備委員会企画シンポジウム)
- 中学校にソーシャルスキル教育を提案する -教師に対する意識調査に基づいて-
- 中学校にソーシャルスキル教育を提案する--教師に対する意識調査に基づいて
- 対人関係のスキル・トレーニングはどのように生まれ、発展してきたか (学校でできる 対人関係スキル・トレーニング)
- 攻撃的な子どもの抱える「問題」を考える(自主シンポジウムB3)
- 児童生徒の対人関係と社会的適応・予防的介入 (発達部門(児童・生徒))
- 幼児の問題行動の個人差を測定するための保育者評定尺度の開発
- 幼児の関係性攻撃と社会的スキル
- 幼児に対する集団社会的スキル指導の効果
- 社会的スキル訓練による児童の抑うつ症状への長期的効果
- PF085 中学校における学校規模の抑うつ予防プログラムの効果(1)
- 中学生に対する抑うつ予防プログラムの試行
- 児童青年に対する抑うつ予防プログラム : 現状と課題
- 引っ込み思案幼児への社会的スキル訓練に参加する仲間への訓練効果の検討
- 引っ込み思案幼児に対する社会的スキル訓練 -般化の分析-
- 幼児教育担当者による社会的スキル訓練技法の受容可能性
- 子どもの社会的スキル訓練 : 現況と課題
- PD26 児童の社会的スキルと孤独感
- 引っ込み思案児の社会的スキル訓練 : 自然場面でのコーチングによる長期的維持
- 児童の社会的スキルと孤独感
- 引っ込み思案児に対する社会的スキル再訓練の効果
- 児童の抑うつ傾向と教師によって評価された学校場面における社会的スキルとの関連
- 児童の体系的な推論の誤りが不安障害とうつ病性障害の症状に及ぼす影響
- 子どものうつと自己肯定感 (特集 「自己肯定感」を高める)
- 引っ込み思案児への社会的スキル訓練
- 攻撃児への社会的スキル訓練 : 仲間協力児への効果
- 引っ込み思案幼児への社会的スキル訓練 : 仲間協力児の分析(2)
- 引っ込み思案児に対する社会的スキル訓練(1) : 孤立行動が顕著でLDを疑われる子どもへのSST
- 地域精神保健・児童福祉領域におけるひきこもりケースへの訪問支援
- 子どもの抑うつ予防プログラム : その効果と課題(自主シンポジウムA1)
- 引っ込み思案幼児の社会的スキル訓練 : 自然場面でのコーチングの導入
- 孤独感の高い大学生の対人行動に関する研究 : 孤独感と社会的スキルとの関係
- 児童における集団社会的スキル訓練の維持効果 : 1年間のフォローアップによる検討
- 一般中学生におけるうつ病の有病率--半構造化面接を用いた実態調査
- 確認的因子分析による児童期の不安障害モデルの検討
- ひきこもり行動チェックリスト(HBCL)の開発および信頼性と妥当性の検討
- 幼児教育担当者による社会的スキル訓練技法の評価 : SSTの必要性、受容可能性および現在の使用状況
- PB122 引っ込み思案幼児のエントリー行動 : 言語的スキルの分析
- 286 攻撃的な幼児への社会的スキル訓練 : 訓練効果の般化と維持(発達B(7),口頭発表)
- 264 引っ込み思案幼児のエントリー行動(発達B(3),口頭発表)
- 371 引っ込み思案児の対人的問題解決スキル(社会的スキル,発達29,口頭発表)
- 370 幼児の社会的スキルとセルフコントロール(社会的スキル,発達29,口頭発表)
- 390 拒否される子どもの孤独感(感情・情動,発達20,発達)
- 家族からみたひきこもり状態--その実態と心理的介入の役割
- 児童の不安障害傾向と主観的学校不適応の関連
- 児童の不安障害傾向と主観的学校不適応感の関連
- 児童に対する学級ベースの抑うつ防止プログラム : 認知的再体制化を中心としたプログラムの試行
- 児童青年の怒りと攻撃に対する認知行動療法の展望
- 自己評定による児童の社会的スキルと不安症状の関連
- 児童における不安症状と行動的特徴の関連--教師の視点からみた児童の社会的スキルについて
- 中学生に対する学校ベースの抑うつ予防プログラムの開発とその効果の予備的検討
- 音楽専攻学生に対する演奏不安軽減の試み
- 4. 不安障害を有する児童に対し認知行動療法を用いて有効であった1例(一般演題,第49回日本心身医学会近畿地方会演題抄録)
- PF046 長期宿泊型体験活動による不登校児童生徒の心理的変化(2)(ポスター発表F,研究発表)
- PF045 長期宿泊型体験活動による不登校児童生徒の心理的変化(1)(ポスター発表F,研究発表)
- 小児抑うつ尺度(Children's Depression Inventory)日本語版作成の試み(資料)
- 発達障害児の二次的な障害・併存障害の臨床(日本行動療法士会企画シンポジウム)
- P2A-21 小学生用攻撃行動尺度の作成と信頼性・妥当性の検討(ポスター発表2A(学校臨床))
- SY-2 実証に基づく児童青年に対する心理療法 : 世界基準と本邦の実践(自主シンポジウム)
- P3-52 離席行動を示す通常学級在籍児への教室内介入 : トークンエコノミー法を用いた行動コンサルテーション(ポスター発表III)
- P2-59 行動的要因に注目した抑うつ気分の悪循環モデルの検討(一般演題(ポスター発表))
- 日本語版 Environmental Reward Observation Scale(EROS)の作成と信頼性・妥当性の検討(資料)
- 攻撃行動尺度の作成と信頼性・妥当性の検討(資料)
- P2B-19 Childhood Anxiety Sensitivity Index日本語版作成の試み(ポスター発表2B(うつ・不安・精神医療))
- SY-3 行動療法と認知療法に活かす統計手法の最前線 : 数式を"極力"使わない統計シンポジウム(自主企画シンポジウム)
- P1-1 子どもの抑うつ予防プログラムにおけるメディエーター分析(一般演題(ポスター発表))
- P3-36 小学生を対象とした抑うつ防止プログラムの検討(1) : 抑うつと認知行動的要因の改善効果(ポスター発表III)
- P2A-11 中学生の抑うつに及ぼす社会的スキルの影響(ポスター発表2A(学校臨床))
- 児童期不安症状の認知行動モデル構築の試み(原著,WCBCT 2004(Part2))
- 不安症状を示す児童に対する認知行動療法プログラムの実践(実践研究,WCBCT 2004(Part1))
- P1-33 親の不安が子どもの行動に及ぼす影響 : 遊び課題における親子のやりとりを通して(一般演題(ポスター発表),サイコセラピーの融合とより良き社会的貢献を目指して)
- O-2 児童の不安障害に対する認知行動療法プログラムの効果(一般演題(オーラル),サイコセラピーの融合とより良き社会的貢献を目指して)
- O-6 日常臨床場面における集団認知行動療法の適用 : 精神科クリニックにおける試み(その1,サイコセラピーの融合とより良き社会的貢献を目指して)(一般演題(オーラル),サイコセラピーの融合とより良き社会的貢献を目指して)
- 児童における社会的問題解決訓練用尺度の開発と訓練の効果(資料)
- P2-44 社交不安障害を伴う自閉性スペクトラム障害の中学生に対する認知行動療法(一般演題(ポスター発表),切れる最新の理論と途切れない地道な実践)
- P1-66 児童に対する社会的スキル訓練の長期的抑うつ低減効果(一般演題(ポスター発表),認知行動療法を全国民に提供するために、総力の結集を!)
- P2A-26 中学生への視覚提示刺激としての感情語の検討 : 脅威関連語,抑うつ関連語,怒り関連語,ポジティブ語の収集(ポスター発表2A(学校臨床),行動療法の先端性と一般性)
- 維持促進を目指した児童に対する集団社会的スキル訓練(資料)
- P3-37 小学生を対象とした抑うつ防止プログラムの検討(2) : 抑うつの改善に関与するmoderatorとmediatorの分析(ポスター発表III,教育・福祉・健康分野への進展)
- 日本語版Social Phobia and Anxiety Inventory for Childrenの開発の試み(資料)
- 児童の認知の誤りが社会的スキルの自己評定と社会不安へ与える影響(原著)
- Social Problem-Solving Inventory-Revised(SPSI-R)日本語版の作成と信頼性・妥当性の検討(原著)
- O-7 日常臨床場面における集団認知行動療法の適用 : 精神科クリニックにおける試み(その2,サイコセラピーの融合とより良き社会的貢献を目指して)(一般演題(オーラル),サイコセラピーの融合とより良き社会的貢献を目指して)
- P1-36 全般性不安障害を有する発達障害児に対して 認知行動療法が効果的であった一例(一般演題(ポスター発表),切れる最新の理論と途切れない地道な実践)
- P2B-9 児童の社会的スキルの自己評価と抑うつとの関連 : 自己否定的な認知の影響を考慮して(ポスター発表2B(うつ・不安・精神医療),行動療法の先端性と一般性)
- P2-36 入眠困難に影響を及ぼす認知活動の機能的側面についての検討(ポスター発表II,教育・福祉・健康分野への進展)
- 児童における抑うつの認知モデルの検討
- 強迫性障害の小学生男児に対して認知行動療法を適用した症例(コロキウム報告)
- 児童の抑うつに対する認知行動療法の研究動向(展望)
- 児童のネガティブな自動思考とポジティブな自動思考が抑うつ症状と不安症状に及ぼす影響(原著)
- 子どもに対する認知行動療法の実践 : 新たな実践的試みの紹介(自主シンポジウムIII-01,人間科学としての行動療法の展開)
- O-1 子どもの抑うつ尺度(CDI,DSRS,CES-D)の心理測定能力の比較(一般演題(オーラル),サイコセラピーの融合とより良き社会的貢献を目指して)
- P3-38 小学校高学年児童における社会的問題解決訓練の効果(ポスター発表III,教育・福祉・健康分野への進展)
- 子どもの抑うつに対する認知行動的アプローチ(内山記念賞受賞講演)
- ペアレント・トレーニングの有効性に関する研究の動向 : メタアナリシスを用いた研究の概観(自主シンポジウム1,行動療法の先端性と一般性)