子どものうつと自己肯定感 (特集 「自己肯定感」を高める)

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概要

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著者

• 佐藤 正二

  宮崎大学教育文化学部

• 佐藤 寛

  関西大学社会学部

• 佐藤 正二

  崎大学教育文化学部

関連論文

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• 中学校にソーシャルスキル教育を提案する -教師に対する意識調査に基づいて-
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• 対人関係のスキル・トレーニングはどのように生まれ、発展してきたか (学校でできる 対人関係スキル・トレーニング)
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• 幼児に対する集団社会的スキル指導の効果
• 社会的スキル訓練による児童の抑うつ症状への長期的効果
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• 児童の社会的スキルと孤独感
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• 引っ込み思案児への社会的スキル訓練
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• 子どもの抑うつ予防プログラム : その効果と課題(自主シンポジウムA1)
• 引っ込み思案幼児の社会的スキル訓練 : 自然場面でのコーチングの導入
• 孤独感の高い大学生の対人行動に関する研究 : 孤独感と社会的スキルとの関係
• 児童における集団社会的スキル訓練の維持効果 : 1年間のフォローアップによる検討
• 一般中学生におけるうつ病の有病率--半構造化面接を用いた実態調査
• 確認的因子分析による児童期の不安障害モデルの検討
• ひきこもり行動チェックリスト(HBCL)の開発および信頼性と妥当性の検討
• 幼児教育担当者による社会的スキル訓練技法の評価 : SSTの必要性、受容可能性および現在の使用状況
• PB122 引っ込み思案幼児のエントリー行動 : 言語的スキルの分析
• 286 攻撃的な幼児への社会的スキル訓練 : 訓練効果の般化と維持(発達B(7),口頭発表)
• 264 引っ込み思案幼児のエントリー行動(発達B(3),口頭発表)
• 371 引っ込み思案児の対人的問題解決スキル(社会的スキル,発達29,口頭発表)
• 370 幼児の社会的スキルとセルフコントロール(社会的スキル,発達29,口頭発表)
• 390 拒否される子どもの孤独感(感情・情動,発達20,発達)
• 215 拒否される引っ込み思案児の社会的スキル(遊び・仲間,発達2,発達)
• 幼児の遅延選択行動 : モデリングと反応遅延傾向との相互作用
• 教職課程にある学生の社会的スキル教育に対する認識と評価
• 児童に対する集団社会的スキル訓練の維持効果の検討 : 学級編成とブースターセッションの影響
• 中学生に対する学校ベースの抑うつ予防プログラムの開発とその効果の予備的検討
• 児童生徒の社会的スキルに関する縦断的研究
• 集団社会的スキル訓練の長期維持効果 : 1年フォローアップ
• 児童の引っ込思案行動低減に及ぼす集団社会的スキル訓練の効果 : 長期持続効果の検討
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• P1-12 大教室の講義における大学生の私語のマネジメント : 集団随伴性による他行動分化強化を用いた介入の有効性(ポスター発表I)
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• 小児抑うつ尺度(Children's Depression Inventory)日本語版作成の試み(資料)
• SY-2 実証に基づく児童青年に対する心理療法 : 世界基準と本邦の実践(自主シンポジウム)
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• 攻撃行動尺度の作成と信頼性・妥当性の検討(資料)
• さまざまな依存症・アディクションへの認知行動療法 : その現状と課題(自主企画シンポジウム5,テーマ:認知行動療法の「今」,日本行動療法学会第38回大会)
• P2-42 うつ病リスクの高い大学生に対する集団認知行動療法の試み(1) : 予防プログラムの効果に関する予備的研究(一般演題(ポスター),テーマ:認知行動療法の「今」,日本行動療法学会第38回大会)
• P2-44 うつ病リスクの高い大学生に対する集団認知行動療法の試み(2) : 抑うつ症状と自殺念慮の改善に関与する媒介要因の分析(一般演題(ポスター),テーマ:認知行動療法の「今」,日本行動療法学会第38回大会)
• P2B-19 Childhood Anxiety Sensitivity Index日本語版作成の試み(ポスター発表2B(うつ・不安・精神医療))
• 中学生用攻撃行動尺度の作成と信頼性・妥当性の検討(原著)
• P1-1 子どもの抑うつ予防プログラムにおけるメディエーター分析(一般演題(ポスター発表))
• P3-36 小学生を対象とした抑うつ防止プログラムの検討(1) : 抑うつと認知行動的要因の改善効果(ポスター発表III)
• P2A-11 中学生の抑うつに及ぼす社会的スキルの影響(ポスター発表2A(学校臨床))
• P1B-9 小学校における学校規模の社会的スキル訓練(2)(ポスター発表2(学校臨床))
• P1B-8 小学校における学校規模の社会的スキル訓練(1)(ポスター発表2(学校臨床))
• P-86 児童への集団社会的スキル訓練の效果 : 集団SSTはどのような児童に効果的か?(ポスター発表II,研究発表)
• P-15 幼児の集団社会的スキル訓練(ポスター発表)
• P1B-10 児童に対する集団社会的スキル訓練 : 訓練効果に及ぼす訓練中要因の検討(ポスター発表2(学校臨床))
• P-44 幼児用社会的スキル尺度の開発の試み(研究発表(ポスター発表3))
• 軽度うつ症状に対する問題解決療法の有効性 : メタ分析による検討(原著,精神障害者援助とSST)
• 行動療法研究に論文を載せよう!編集委員が教える採択の秘訣(自主企画シンポジウム6,現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
• 児童における社会的問題解決訓練用尺度の開発と訓練の効果(資料)
• P1-66 児童に対する社会的スキル訓練の長期的抑うつ低減効果(一般演題(ポスター発表),認知行動療法を全国民に提供するために、総力の結集を!)
• O-12 仲間関係の改善を図る集団社会的スキル指導(口頭発表3)
• P2-83 Suicidal Ideation Questionnaire(SIQ-JR)日本語版の作成(一般演題(ポスター),現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
• P2-39 小学6年生における社会的問題解決訓練の維持効果の検討(一般演題(ポスター),現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
• 維持促進を目指した児童に対する集団社会的スキル訓練(資料)
• P・G・1 幼児の集団社会的スキル訓練(1) : 統制群との比較による効果測定(ポスター発表G)
• P3-37 小学生を対象とした抑うつ防止プログラムの検討(2) : 抑うつの改善に関与するmoderatorとmediatorの分析(ポスター発表III,教育・福祉・健康分野への進展)
• 攻撃的幼児への社会的スキル訓練 : 般化の分析と仲間協力児の役割の検討(実践研究,障害児の積極的行動支援)
• 幼児の集団社会的スキル訓練 : 訓練前の特徴に焦点をあてた効果の検討(実践研究)
• 日本語版Social Phobia and Anxiety Inventory for Childrenの開発の試み(資料)
• Social Problem-Solving Inventory-Revised(SPSI-R)日本語版の作成と信頼性・妥当性の検討(原著)
• P1-32 小学校における集団社会的スキル訓練の維侍促進効果(一般演題(ポスター発表),サイコセラピーの融合とより良き社会的貢献を目指して)
• P2B-9 児童の社会的スキルの自己評価と抑うつとの関連 : 自己否定的な認知の影響を考慮して(ポスター発表2B(うつ・不安・精神医療),行動療法の先端性と一般性)
• P・G・4 中学校における集団社会的スキル教育の効果 : ソーシャルサポートへの効果を中心に(ポスター発表G)
• O-B-3 児童の集団社会的スキル指導の効果(口頭発表B)
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• P・G・2 幼児の集団社会的スキル訓練(2) : 孤立行動を示す幼児についての分析(ポスター発表G)
• O-B-2 児童の孤独感低減に及ぼす集団SSTの効果(口頭発表B)
• 心理士によるうつ病の認知行動療法のエビデンス(大会企画シンポジウム2,テーマ:認知行動療法の「今」)
• 22 引っ込み思案児の社会的スキルアセスメント(一般演題(V))
• 引っ込み思案児の社会的スキル訓練 : 長期維持効果の検討(原著)

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