P2B-9 児童の社会的スキルの自己評価と抑うつとの関連 : 自己否定的な認知の影響を考慮して(ポスター発表2B(うつ・不安・精神医療),行動療法の先端性と一般性)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本行動療法学会の論文
• 2006-10-23

著者

• 佐藤 寛

  宮崎大学教育文化学部

• 赤松 亜紀

  所沢市立教育センター

• 佐藤 寛

  関西大学社会学部

• 嶋田 洋徳

  早稲田大学

• 高橋 史

  早稲田大学

関連論文

• 日本の児童生徒における社会不安の特徴 : Social Phobia and Anxiety Inventory for Children (SPAI-C)を用いた検討
• 自己注目時のネガティブな認知的処理に及ぼす笑顔の効果
• 子どもの抑うつを測定する自己評価尺度の比較 : CDI, DSRS, CES-Dのカットオフ値に基づく判別精度
• Social Phobia Scale と Social Interaction Anxiety Scale 日本語版の開発
• 児童の抑うつ症状に対する学級規模の認知行動療法プログラムの有効性
• 社会的スキル訓練による児童の抑うつ症状への長期的効果
• PD084 笑顔がネガティブな感情の緩和・表出抑制に及ぼす効果
• 女子大学生におけるMenstrual Pain Vigilance and Awareness Questionnaire (M-PVAQ)の作成と信頼性・妥当性の検討
• PC1-47 反すう傾向が児童の不安症状に及ぼす影響(臨床)
• PC1-46 児童における対人反応選択と実行の一致度が不適応感に及ぼす影響 : 反すうに焦点をあてて(臨床)
• 青年期における痛み経験の実態調査 : 性差の観点から
• PF086 中学生を対象とした認知的介入授業の取り組み
• PC080 不登校児童生徒を対象としたキャンプ活動が抑うつ・不安および対人的自己効力感に及ぼす影響
• 女子大学生における不安感受性が痛み経験に及ぼす影響
• PH1-35 状況の解読の確信度が問題解決方略の案出に及ぼす影響(臨床)
• 認知行動療法における認知的変数の検討
• 学校におけるストレスマネジメント教育の実践(学級集団の開発を目的とした心理教育プログラムの実際,準備委員会企画シンポジウム,日本教育心理学会第48回総会概要)
• ひきこもり状態にある人を持つ家族の受療行動の実態
• 社会的スキル訓練による児童の抑うつ症状への長期的効果
• PII-14 ADHD児に対する着席行動への教育的介入(ポスター発表II)
• 心理社会的ストレス研究におけるストレス反応の測定
• 子どものうつと自己肯定感 (特集 「自己肯定感」を高める)
• J027 日本になじむ予防教育の導入 : 学校のホンネ(自主シンポジウム)
• J037 学校現場におけるコンサルテーションの理論と実際 : コンサルテーションの効果を共有するために(自主シンポジウム)
• P4025 小学生のコーピングパターンとストレス反応との関連
• K401 電車内***行為経験者の視点取得と共感的反応の関連(口頭セッション67 非行)
• K317 児童における目標の意図と問題解決能力がストレス反応および学校不適応感に及ぼす影響(口頭セッション53 ストレス)
• K107 集団における攻撃行動の維持に関する強化随伴性のアセスメントに基づく介入の効果検討(口頭セッション18 攻撃行動・いじめ1)
• 児童における集団社会的スキル訓練の維持効果 : 1年間のフォローアップによる検討
• 一般中学生におけるうつ病の有病率--半構造化面接を用いた実態調査
• 確認的因子分析による児童期の不安障害モデルの検討
• ひきこもり行動チェックリスト(HBCL)の開発および信頼性と妥当性の検討
• 米国と日本におけるタイプA行動研究 : その研究動向と課題
• 社会4066 高校生の心理的ストレス(2) : 不合理な信念を中心として
• 最近のストレスマネジメント研究の動向
• DH03 児童生徒のメンタルヘルスと学校環境
• 573 中学生の学校ストレッサーとストレス反応との関係(社会B(5),口頭発表)
• 認知的対処のタイプと恐怖・不安反応に関する実験的検討 : 最近の研究動向と今後の課題
• 心理的ストレスに関する調査研究の最近の動向 : 教育場面におけるストレッサーの測定を中心として
• PE207 児童におけるコーピングのストレス緩衝効果
• PE204 小学生のソーシャルサポートとストレス反応との関係
• P4077 高校生の数学のテスト不安における認知的変数の影響 (5) : 到達度別セルフ・エフィカシーを中心として
• P4076 高校生の数学のテスト不安における認知的変数の影響 (4) : テストに関する原因帰属を中心として
• P4075 高校生の数学のテスト不安における認知的変数の影響 (3) : テスト不安尺度に反映される不安の男女差
• 社会4105 高校生の数学のテスト不安における認知的変数の影響(2) : セルフ・エフィカシーを中心として
• 社会4067 高校生の心理的ストレス(3) : 一般性自己効力感を中心として
• 社会4065 高校生の心理的ストレス(1) : 原因帰属様式を中心として
• 高校生の認知的個人差が心理的ストレスに及ぼす影響
• PB315 賞賛がセルフ・エフィカシーと学習動機に及ぼす効果
• P4027 小学生の社会的スキルの獲得とストレス反応の関連
• P4026 中学生の社会的スキルが友人関係と学校不適応感に及ぼす影響
• PA111 中学生におけるテスト不安の継時的変化
• 社会4068 中学生の学校ストレッサーの測定法に関する一考察
• 中学生におけるソーシャル・サポートの学校ストレス軽減効果
• 中学生用ストレス反応尺度の作成の試み
• 日本における心理士によるうつ病に対する認知行動療法の系統的レビュー(「日本における心理士によるうつ病に対する認知行動療法のエビデンス」の特集にあたって,日本における心理士によるうつ病に対する認知行動療法のエビデンス)
• うつ病休職者に対する心理職による集団認知行動療法の効果 : うつ症状、社会機能、職場復帰の困難感の視点から(日本における心理士によるうつ病に対する認知行動療法のエビデンス)
• I-4. 大うつ病エピソードの経験が認知機能に及ぼす影響(一般演題,第117回日本心身医学会関東地方会演題抄録)
• I-5. 注意バイアス変容訓練がコルチゾールおよび抑うつ気分に及ぼす効果(一般演題,第117回日本心身医学会関東地方会演題抄録)
• Implicit Relational Assessment Procedure(IRAP)の信頼性と妥当性の検討 : 言語関係と心理的柔軟性の測定
• P1-12 大教室の講義における大学生の私語のマネジメント : 集団随伴性による他行動分化強化を用いた介入の有効性(ポスター発表I)
• 小児抑うつ尺度(Children's Depression Inventory)日本語版作成の試み(資料)
• P2A-21 小学生用攻撃行動尺度の作成と信頼性・妥当性の検討(ポスター発表2A(学校臨床))
• SY-2 実証に基づく児童青年に対する心理療法 : 世界基準と本邦の実践(自主シンポジウム)
• P3-52 離席行動を示す通常学級在籍児への教室内介入 : トークンエコノミー法を用いた行動コンサルテーション(ポスター発表III)
• 攻撃行動尺度の作成と信頼性・妥当性の検討(資料)
• さまざまな依存症・アディクションへの認知行動療法 : その現状と課題(自主企画シンポジウム5,テーマ:認知行動療法の「今」,日本行動療法学会第38回大会)
• P2-42 うつ病リスクの高い大学生に対する集団認知行動療法の試み(1) : 予防プログラムの効果に関する予備的研究(一般演題(ポスター),テーマ:認知行動療法の「今」,日本行動療法学会第38回大会)
• P2-44 うつ病リスクの高い大学生に対する集団認知行動療法の試み(2) : 抑うつ症状と自殺念慮の改善に関与する媒介要因の分析(一般演題(ポスター),テーマ:認知行動療法の「今」,日本行動療法学会第38回大会)
• P2B-19 Childhood Anxiety Sensitivity Index日本語版作成の試み(ポスター発表2B(うつ・不安・精神医療))
• 中学生用攻撃行動尺度の作成と信頼性・妥当性の検討(原著)
• P1-1 子どもの抑うつ予防プログラムにおけるメディエーター分析(一般演題(ポスター発表))
• P3-36 小学生を対象とした抑うつ防止プログラムの検討(1) : 抑うつと認知行動的要因の改善効果(ポスター発表III)
• 軽度うつ症状に対する問題解決療法の有効性 : メタ分析による検討(原著,精神障害者援助とSST)
• 行動療法研究に論文を載せよう!編集委員が教える採択の秘訣(自主企画シンポジウム6,現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
• 児童における社会的問題解決訓練用尺度の開発と訓練の効果(資料)
• P1-66 児童に対する社会的スキル訓練の長期的抑うつ低減効果(一般演題(ポスター発表),認知行動療法を全国民に提供するために、総力の結集を!)
• P2-83 Suicidal Ideation Questionnaire(SIQ-JR)日本語版の作成(一般演題(ポスター),現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
• P2A-26 中学生への視覚提示刺激としての感情語の検討 : 脅威関連語,抑うつ関連語,怒り関連語,ポジティブ語の収集(ポスター発表2A(学校臨床),行動療法の先端性と一般性)
• P3-37 小学生を対象とした抑うつ防止プログラムの検討(2) : 抑うつの改善に関与するmoderatorとmediatorの分析(ポスター発表III,教育・福祉・健康分野への進展)
• 日本語版Social Phobia and Anxiety Inventory for Childrenの開発の試み(資料)
• Social Problem-Solving Inventory-Revised(SPSI-R)日本語版の作成と信頼性・妥当性の検討(原著)
• P2B-9 児童の社会的スキルの自己評価と抑うつとの関連 : 自己否定的な認知の影響を考慮して(ポスター発表2B(うつ・不安・精神医療),行動療法の先端性と一般性)
• 心理士によるうつ病の認知行動療法のエビデンス(大会企画シンポジウム2,テーマ:認知行動療法の「今」)
• P2-81 大学生の抑うつと自殺念慮に対する認知行動的要因の影響(一般演題(ポスター),現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
• 緊急支援における認知行動療法:口蹄疫,東日本地震(自主企画シンポジウム2,現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
• P1B-39 ポジティブな自動思考が社会的スキルの遂行に及ぼす影響(ポスター発表1B(基礎研究・ストレス・精神保健),行動療法の先端性と一般性)
• P2-36 入眠困難に影響を及ぼす認知活動の機能的側面についての検討(ポスター発表II,教育・福祉・健康分野への進展)
• 大教室の講義における大学生の私語マネジメント : 好子出現阻止による弱化を用いた介入の有効性
• P2-16 スイミングスクールにおける児童のビート板整理行動の変容(2) : 集団随伴性と刺激性制御を用いた介入の効果(ポスター発表II)
• P2-15 スイミングスクールにおける児童のビート板整理行動の変容(1) : 集団随伴性を用いた介入の効果(ポスター発表II)
• 児童における抑うつの認知モデルの検討
• 強迫性障害の小学生男児に対して認知行動療法を適用した症例(コロキウム報告)
• 児童の抑うつに対する認知行動療法の研究動向(展望)
• 児童のネガティブな自動思考とポジティブな自動思考が抑うつ症状と不安症状に及ぼす影響(原著)
• 子どもに対する認知行動療法の実践 : 新たな実践的試みの紹介(自主シンポジウムIII-01,人間科学としての行動療法の展開)
• 児童の非機能的態度が抑うつ症状と不安症状に与える影響(資料,WCBCT 2004(Part2))
• P3-38 小学校高学年児童における社会的問題解決訓練の効果(ポスター発表III,教育・福祉・健康分野への進展)
• 子どもの抑うつに対する認知行動的アプローチ(内山記念賞受賞講演)
• ペアレント・トレーニングの有効性に関する研究の動向 : メタアナリシスを用いた研究の概観(自主シンポジウム1,行動療法の先端性と一般性)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク