スクールリーダー養成の教職大学院(16)中核的教員の「即応力」の育成

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概要

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• 教育開発研究所の論文

著者

• 小林 辰至

  第30回年会シンポジウム企画実行委員会

• 小林 辰至

  上越教育大学学校教育学部

関連論文

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• 自然事象から変数を抽出する能力に影響を及ぼす諸要因の因果モデル
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• 11 中学校理科における仮説設定の指導法改善に関する実践的研究 : 単元「電流」の授業実践を通して(2006年度 日本理科教育学会 北陸支部大会)
• 10 小学校理科の単元「もののかさと力」における指導法の改善に関する研究(2006年度 日本理科教育学会 北陸支部大会)
• 社会的ニーズとしての科学的素養のある小学校教員養成のための課題と展望 : 小学校教員志望学生の子どもの頃の理科学習に関する実態に基づく仮説設定のための指導法の開発と評価(社会に提案した社会と協働する科学教育研究をめざして)
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• 2S1-A1 社会的ニーズに応える近未来の科学教育課程開発の基本コンセプト(社会に提案し社会と協働する科学教育研究-学会として何を社会に提案するのか-,学会企画シンポジウム,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
• 中学生の「斜面上の物体の運動」の指導方法に関する研究 : 台車を水平面上で一定の大きさの力で引く実験を取り入れることの効果
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• 2C-01 高等学校生物における仮説設定能力育成のための新しい指導法の開発と評価(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
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• 小学校理科の単元「もののかさと力」における指導法の改善に関する研究 : 授業とワークシートの分析をもとに
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• 理科教育における問題解決能力育成に係る実践研究の不易性
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• 新世紀における科学教育再構築の視点
• 総合知の育成をめざした新しい評価の視点に関する一試案
• 進化生物学的教育論 : 分子生物学から生態学までをモデルとして
• 課題III-3 進化と脳の生理から体験の意義を考える
• 小学校児童のいじめと心理的ストレスに関する研究
• ハイパーメディアによる幼稚園教育実習事前指導用教材の開発に関する研究
• 中学校の科学的問題解決能力に影響を及ぼす要因の検討
• タンポポを素材とした中学校理科教材開発について : -植物領域で原体験とハイパーメディアをどのように位置づけるか-
• 生活科においてコンピュータをどう活用するか : 自然とのふれ合い体験をハイパーメディアで物語化する
• 環境教育の視点でみた「大淀川学習」の意義とその教材化に関する研究--ハイパ-メディアによる環境教育教材の作成
• 課01-3 The Four Question Strategyに基づく仮説設定ワークシートを用いて生徒に仮設設定をさせる理科学習の実践と評価 : 中学校理科における実践例から(仮説設定指導の観点からみた理科教科書の課題と改善の方略,課題研究発表)
• 中学校理科の物理領域における発展的な学習の在り方試論 : 探究学習に重点をおいた発展的な中学校物理教育プログラムの開発(セッション5)
• 仮説・検証の観点からみた小学校理科観察・実験の特徴(セッション5)
• 初等教員養成課程学生を対象とした理科実験のトラブル場面における原因への気づきの実態(セッション5)
• 1N-09 中学校理科における植物教材の適切性 : 「花のつくり」を例に(一般研究発表(口頭発表))
• 課01-4 高校理科教科書実験マニュアルの探究関連分析 : 仮説設定に着目して(仮説設定指導の観点からみた理科教科書の課題と改善の方略,課題研究発表)
• 課01-2 中学校理科において探究的に取り組み易い課題の検討 : 教科書に記載された観察・実験等が有するプロセス・スキルズの傾向から(仮説設定指導の観点からみた理科教科書の課題と改善の方略,課題研究発表)
• 課01-1 仮説設定指導の観点からみた理科教科書の課題と改善の方略(仮説設定指導の観点からみた理科教科書の課題と改善の方略,課題研究発表)
• 中学生の因果関係把握能力の実態 : 仮説検証型授業の効果的な実践を実現するには
• 月の運行モデル教材と観測を組み合わせた学習が月の見え方の理解に及ぼす効果 : 初等教員養成課程の学生を対象として
• 発芽における種子内の生化学的変化に関する教材化のための基礎研究 : 生化学的手法を用いたグルコース濃度及びアミラーゼ活性の測定
• The Four Question Strategy(4QS)に基づいた仮説設定の指導がグラフ作成能力の習得に与える効果に関する研究 : 中学校物理領域「力の大きさとばねの伸び」を例として
• 小学校教員養成課程学生の天文に関する体験及び興味・関心が天体の運行に関する理解に及ぼす影響
• 中学生の日常生活での因果関係に関与する経験及び意識・態度の傾向 : 見通しをもって探究する能力を育成するために
• 教員養成課程学生の自然観察的な自然事象への気づきに影響を及ぼす要因の検討
• 教員養成課程学生の自然事象への気づきを高める継続観察の効果に関する一考察
• 言葉と体験を一体化させる理科・生活科の創造
• 1B03 教員養成課程学生の観察・実験及び自然体験に関する実態
• プロセス・スキルズの観点からみた観察・実験等の類型化--中学校理科教科書に掲載されている観察・実験等について
• 科学技術教育とメカトロニクスII : 相撲ロボット製作から得られる教育効果
• ポケットコンピュータを用いた光通信教材の開発
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• スクールリーダー養成の教職大学院(16)中核的教員の「即応力」の育成
• KB-0 「青少年のための科学の祭典」が科学教育に与えた衝撃と課題
• 複雑系シミュレーションから考える学校教育
• KH-3 カウンターパート研修の現状と課題
• KE-D 科学教育と技術教育を融合させる教育的意義について
• 原体験を基盤とした「生きる力」を育成する理科カリキュラム構築の視点
• 少年自然の家を活用した「総合的な学習の時間」のプログラム開発
• KG-C8 生物科学領域の教育課程の枠組み
• 2Q課09-2 野外観察を通して総合知を育成する
• 総合的学習の単元カリキュラムの開発 : 総合知の育成をめざしたカリキュラム開発枠組み
• アジア生物学教育協議会(AABE)第17回隔年会議に参加して-展示発表について-
• 小・中学校における環境教育を中心とした教育課程の編成・実施に関する研究(STSと環境教育)
• 科学的問題解決能力の育成を目的とした生物教育再構築に関する一考察
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• 教員養成課程学生の教職志望の程度と教育実習における共感体験等に関する調査研究
• 科学教育における総合知育成のための教材化の枠組みと視点
• 理科教育における総合知育成のための教材化の枠組みと視点
• 第62回全国大会研究発表要旨 小・中・高等学校の接続からみた生物教育の改善
• 日本の生物教育の現状とその改善に関する一考察
• 新世紀における科学教育再構築の視点
• 新世紀に向けた理科教育再構築に関する研究
• 科学教育における総合化の枠組みとその事例
• 第60回全国大会研究発表要旨 生物教育の再構築を考える 2
• 電流計および電圧計の測定技能を支援するパソコン教材の研究
• 食を通した総合学習カリキュラム開発に関する研究 : 小学校における健康教育の視点から
• 自然との共存意識の育成を目指した環境教育 : 地域の自然や文化を教材化する
• 社会科学習におけるコンピュータの活用 : 「身近な地域」の学習を通して
• 1G2-H3 小・中学校理科教育における生命倫理の変遷とその意義(教育実践・科学授業開発(2),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• 理科教育における生命倫理のあり方とその意義 : 初等教員養成科目における「魚の解剖」の実践からの考察
• 1O-10 観察・実験を通した生命倫理教育の実践 : 「動物の発生」を例に(生物教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))

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