日本の生物教育の現状とその改善に関する一考察

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概要

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• 宮崎大学の論文

著者

• 小林 辰至

  上越教育大学

• 小林 辰至

  第30回年会シンポジウム企画実行委員会

• 小林 辰至

  宮崎大学教育文化学部

関連論文

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• 課04-1 生徒に仮説を設定させる新しい理科指導法(Four Question Strategy)の概要(課題4「生徒に仮説を設定させる新しい指導法の効果-中・高等学校の実践から-」,課題研究発表,日本理科教育学会第59回全国大会)
• 自然事象から変数を抽出する能力に影響を及ぼす諸要因の因果モデル
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• 09 初等理科教員養成における栽培体験の意義に関する実践的研究 : インゲン豆の栽培を通して(平成17年度日本理科教育学会北陸支部大会)
• 08 天体の日周運動に関するモデル教材の開発とその有効性の検討(平成17年度日本理科教育学会北陸支部大会)
• シャルルの法則を学ぶ授業事例 : 空気温度計の作製から絶対零度の算出までを通して
• 社会的ニーズに応える近未来の科学教育課程開発の基本コンセプト(社会的ニーズに応える近未来の科学教育課程開発の基本コンセプト)
• ガーナ国における理数科教育支援のための現職教員プログラム
• 04 光合成の学習における簡易分光計による緑葉透過光と自然光のスペクトルの比較観察
• 02 科学技術科における「遺伝子組換え技術の必要性」の実践
• 総合知の育成を目的とした科学教育カリキュラムの全体構想に関する一試案
• 新世紀に向けた科学教育のあり方
• 新世紀における科学教育再構築の視点
• 総合知の育成をめざした新しい評価の視点に関する一試案
• 進化生物学的教育論 : 分子生物学から生態学までをモデルとして
• 課題III-3 進化と脳の生理から体験の意義を考える
• 自然環境に関する主体的・実践的な学習意欲を培う要因について
• 小学校児童のいじめと心理的ストレスに関する研究
• 中学校理科教員のプロセス・スキルズ育成に関する指導の実態
• WS/ML-03 アミラーゼのはたらきが簡単に調べられるデンプン試験紙の活用法(日本理科教育学会第54回全国大会)
• 1I-10 中学校理科教員のプロセス・スキルズ育成に関する指導の工夫(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• 簡易気圧計の製作
• 15.中学校理科教員の問題解決学習に関する実践的指導力向上の方略(研究発表II : 総合学習・科学教育)(主題「教員養成・現職教員研修とe-Learning及びICT利用の教育実践」)
• キク科センダングサ属の痩果の発芽特性とその教材化に関する基礎的研究
• 学校現場で実施可能な自作光度計を用いる定量分析実験 : モリブデンブルー法による飲料水及び環境水中イオン状シリカへの応用
• 26 中学校理科教員のプロセス・スキルズ育成に関する意識と実態
• 18 中学校理科における生物教材としてのエコカラムの導入とその教育効果に関する研究
• 光の屈折の原因を探るシャーレレンズの試み
• 2A2-14 知の創造をめざした科学教育の実践的課題
• わが国の中学校理科生物教材としてのエコカラム(EcoColumn)の可能性とその導入に関する提案
• セロファン及びカラーフィルター透過光がレタス種子の発芽におよぼす影響
• GD-4 教師教育の立場から
• The Four Question Strategy(4QS)に基づいた仮説設定の指導がグラフ作成能力の習得に与える効果に関する研究--中学校物理領域「力の大きさとばねの伸び」を例として
• 中学校の科学的問題解決能力に影響を及ぼす要因の検討
• 課01-3 The Four Question Strategyに基づく仮説設定ワークシートを用いて生徒に仮設設定をさせる理科学習の実践と評価 : 中学校理科における実践例から(仮説設定指導の観点からみた理科教科書の課題と改善の方略,課題研究発表)
• 中学校理科の物理領域における発展的な学習の在り方試論 : 探究学習に重点をおいた発展的な中学校物理教育プログラムの開発(セッション5)
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• 初等教員養成課程学生を対象とした理科実験のトラブル場面における原因への気づきの実態(セッション5)
• 1N-09 中学校理科における植物教材の適切性 : 「花のつくり」を例に(一般研究発表(口頭発表))
• 課01-4 高校理科教科書実験マニュアルの探究関連分析 : 仮説設定に着目して(仮説設定指導の観点からみた理科教科書の課題と改善の方略,課題研究発表)
• 課01-2 中学校理科において探究的に取り組み易い課題の検討 : 教科書に記載された観察・実験等が有するプロセス・スキルズの傾向から(仮説設定指導の観点からみた理科教科書の課題と改善の方略,課題研究発表)
• 課01-1 仮説設定指導の観点からみた理科教科書の課題と改善の方略(仮説設定指導の観点からみた理科教科書の課題と改善の方略,課題研究発表)
• 中学生の因果関係把握能力の実態 : 仮説検証型授業の効果的な実践を実現するには
• 月の運行モデル教材と観測を組み合わせた学習が月の見え方の理解に及ぼす効果 : 初等教員養成課程の学生を対象として
• 発芽における種子内の生化学的変化に関する教材化のための基礎研究 : 生化学的手法を用いたグルコース濃度及びアミラーゼ活性の測定
• The Four Question Strategy(4QS)に基づいた仮説設定の指導がグラフ作成能力の習得に与える効果に関する研究 : 中学校物理領域「力の大きさとばねの伸び」を例として
• 小学校教員養成課程学生の天文に関する体験及び興味・関心が天体の運行に関する理解に及ぼす影響
• 中学生の日常生活での因果関係に関与する経験及び意識・態度の傾向 : 見通しをもって探究する能力を育成するために
• 教員養成課程学生の自然観察的な自然事象への気づきに影響を及ぼす要因の検討
• レンズ付きフィルムを再利用したアミノ酸類の検出 : 簡易電気泳動装置の製作とアミノ酸検出実験の教材化
• 中学校理科における日周運動の学習用モデル教材の開発とその評価
• 電子レンジを用いた「たたら製鉄」再現実験における課題解決の過程及びその教育効果 : 工業科「課題研究」における実践を通して
• 唾液によるデンプンの糖化作用を確かめる簡易実験法の開発
• 「遺伝子組換え技術の必要性」を考える「科学技術科」の試み
• 教員養成課程学生の自然事象への気づきを高める継続観察の効果に関する一考察
• 環境教育のための教材研究(2)

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