環境教育の視点でみた「大淀川学習」の意義とその教材化に関する研究--ハイパ-メディアによる環境教育教材の作成

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概要

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• 宮崎大学教育学部の論文

著者

• 伊喜 哲一郎

  宮崎大学教育文化学部

• 小林 辰至

  上越教育大学学校教育学部

関連論文

• 2A-03 科学的リテラシー育成のための理科教育用W型問題解決モデルの開発(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
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• 課04-1 生徒に仮説を設定させる新しい理科指導法(Four Question Strategy)の概要(課題4「生徒に仮説を設定させる新しい指導法の効果-中・高等学校の実践から-」,課題研究発表,日本理科教育学会第59回全国大会)
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• 11 中学校理科における仮説設定の指導法改善に関する実践的研究 : 単元「電流」の授業実践を通して(2006年度 日本理科教育学会 北陸支部大会)
• 10 小学校理科の単元「もののかさと力」における指導法の改善に関する研究(2006年度 日本理科教育学会 北陸支部大会)
• 社会的ニーズとしての科学的素養のある小学校教員養成のための課題と展望 : 小学校教員志望学生の子どもの頃の理科学習に関する実態に基づく仮説設定のための指導法の開発と評価(社会に提案した社会と協働する科学教育研究をめざして)
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• 中学生の「斜面上の物体の運動」の指導方法に関する研究 : 台車を水平面上で一定の大きさの力で引く実験を取り入れることの効果
• 11 教員養成大学における仮説設定能力育成のための指導経改善に関する試み(平成17年度日本理科教育学会北陸支部大会)
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• 小学校理科の単元「もののかさと力」における指導法の改善に関する研究 : 授業とワークシートの分析をもとに
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• 理科教育における問題解決能力育成に係る実践研究の不易性
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• ガーナ国における理数科教育支援のための現職教員プログラム
• A pattern-matrix learning algorithm for adaptive MDPs : The regularly communicating case (Theory and Application of Decision Analysis in Uncertain Situation)
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• ハイパーメディアによる幼稚園教育実習事前指導用教材の開発に関する研究
• 高等学校確率教材 : 3個のサイコロと組み合せ生成から見える統計教育の目標
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• 環境教育の視点でみた「大淀川学習」の意義とその教材化に関する研究--ハイパ-メディアによる環境教育教材の作成
• 平均型基準の多目的マルコフ決定過程について(学習と制御とその周辺 )
• 1CP-3 誤答治療のための基礎的研究
• K-6 選択肢の設定とその評価法の改善
• 航空機材割り当て逆問題について(数理計画法(3))
• 課01-3 The Four Question Strategyに基づく仮説設定ワークシートを用いて生徒に仮設設定をさせる理科学習の実践と評価 : 中学校理科における実践例から(仮説設定指導の観点からみた理科教科書の課題と改善の方略,課題研究発表)
• 中学校理科の物理領域における発展的な学習の在り方試論 : 探究学習に重点をおいた発展的な中学校物理教育プログラムの開発(セッション5)
• 仮説・検証の観点からみた小学校理科観察・実験の特徴(セッション5)
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• 1N-09 中学校理科における植物教材の適切性 : 「花のつくり」を例に(一般研究発表(口頭発表))
• 課01-4 高校理科教科書実験マニュアルの探究関連分析 : 仮説設定に着目して(仮説設定指導の観点からみた理科教科書の課題と改善の方略,課題研究発表)
• 課01-2 中学校理科において探究的に取り組み易い課題の検討 : 教科書に記載された観察・実験等が有するプロセス・スキルズの傾向から(仮説設定指導の観点からみた理科教科書の課題と改善の方略,課題研究発表)
• 課01-1 仮説設定指導の観点からみた理科教科書の課題と改善の方略(仮説設定指導の観点からみた理科教科書の課題と改善の方略,課題研究発表)
• 中学生の因果関係把握能力の実態 : 仮説検証型授業の効果的な実践を実現するには
• 月の運行モデル教材と観測を組み合わせた学習が月の見え方の理解に及ぼす効果 : 初等教員養成課程の学生を対象として
• 発芽における種子内の生化学的変化に関する教材化のための基礎研究 : 生化学的手法を用いたグルコース濃度及びアミラーゼ活性の測定
• The Four Question Strategy(4QS)に基づいた仮説設定の指導がグラフ作成能力の習得に与える効果に関する研究 : 中学校物理領域「力の大きさとばねの伸び」を例として
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• 環境教育のための教材研究(1)
• 言葉と体験を一体化させる理科・生活科の創造
• プロセス・スキルズの観点からみた観察・実験等の類型化--中学校理科教科書に掲載されている観察・実験等について
• 第3特集 特別寄稿 こうすれば理科の授業が楽しくなる!--子どもの発想を生かして仮説を立てる理科指導法
• スクールリーダー養成の教職大学院(16)中核的教員の「即応力」の育成
• 中学生の環境に対する関心や行動に関する実態調査
• 1G2-H3 小・中学校理科教育における生命倫理の変遷とその意義(教育実践・科学授業開発(2),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
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• 1O-10 観察・実験を通した生命倫理教育の実践 : 「動物の発生」を例に(生物教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 2-F-2 Multichain Markov decision processes and structured pattern matrix algorithm
• スクールリーダー養成の教職大学院(16)中核的教員の「即応力」の育成

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