テスト得点の伸びを抑制するのは本当に誤概念なのか?--「論理操作の不十分さ」の可能性の検討

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概要

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• 日本教授学習心理学会の論文

著者

• 伏見 陽児

  千葉大学教育学部

• 立木 徹

  茨城キリスト教大学

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