21世紀の学びを考える--学力低下論を超えて (〔日本教育心理学会第44回総会〕) -- (研究委員会企画シンポジウム)

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概要

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• 日本教育心理学会の論文

著者

• 森 敏昭

  広島大学大学院教育学研究科

• 三宮 真智子

  鳴戸教育大学

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• 学習場面で CMC がもたらす効果の学生のパーソナリティ特性による差異
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• 大学における思考教育 : 合理的な情報判断力を育てる
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• 現職教師のための修士課程のあり方を考える (教師を育てるということ)
• 発想を促すコミュニケーション・メディアとしての可能性を探る (子どもの創造性開発とコンピュータ)
• メディア教育における認知心理学の役割 (教育実践科学としての心理学の課題)
• 教授・学習を支えるコミュニケーション・メディアの研究をめぐって : わかりやすく, 興味深く, 覚えやすい表現の追求
• メタ認知を促すコミュニケーション演習の試み「討論編」 : 教育実習事前指導としての教育工学演習から
• 2M-03 「授業設計・評価マトリクス」の開発と効果検証に関する研究 : 小学校理科の事例を通して(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
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