D1500 高等学校生物における生徒の概念形成を促す授業改善 : コンセプトマップを用いて
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概要
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高校生物では,用語が多くきちんと自分の中で階層分けをできているかが,理解を深める上で重要になる。本研究は授業後に記述させたコンセプトマップを用いて生徒の概念の構成を探り,授業を改善するための手がかりとした。
- 日本理科教育学会の論文
- 2009-11-29
著者
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