天体学習における多視点型VR教材の効果的な活用場面に関する検討(VR技術の教育利用/一般)

スポンサーリンク

概要

論文の詳細を見る
本研究は,多視点型太陽系VR教材の活用場面の違いによる学習効果を検討することを目的とした.小学4年生を対象とした授業実践を行い,児童の理解度,興味,態度,意欲の側面から評価した.まず,成績によって均一になるように児童を2クラスに分類した.一方のクラスはVR教材を「導入」に用い,もう一方のクラスには「まとめ」として用いた授業を行なった.その結果,VR教材を「まとめ」として用いるよりも「導入」として用いることで児童の理解度が向上することが明らかになった.また,児童による主観評価からVR教材は興味の向上を促し,学習への態度や意欲を向上させ,導入として用いた際の理解度向上の一要因となったことが示唆された.
社団法人電子情報通信学会の論文
2007-12-08

著者

関連論文

もっと見る

スポンサーリンク