VALIS:英語学習者のプロフィールと発話データの収集(言語の学習・教育)

概要

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大学における英語教育において、英語を用いた自己表現能力と対人折衝能力の涵養を達成課題としつつ、学習者の自己学習・相互学習の向上を目指した授業実践が求められている.本発表では第一著者を研究代表者とする科学研究費補助金(2006年4月-2009年3月)基盤研究(B): 課題番号18320093『学習者プロファイリングに基づく日本人英語学習者音声コーパスの構築と分析』などにより進めている英語学習者のプロフィールならびに発話データの収集についての現状を報告する.第一著者は、担当する早稲田大学法学部一年生の授業で、あらかじめマルチカードに印刷して用意した質問を利用した対面での応答練習、応答練習に基づく少人数グループでの相互プレゼンテーション、応答練習と相互プレゼンテーションに基づく文章作成と相互チェック・相互評価を中心とした初年度導入教育を進め、これに続く二年次には少人数グループによる『調べと発表とまとめ』の授業を実践し、学生の自己学習・相互学習について一定の手ごたえを得ているが、これらを実証的に研究する基礎的な資料の構築と分析も必要である.こうした観点から、比較的自発的な発話において学習者が使用できる語彙・表現について調査し、学習者の自律的相互学習を実証的に研究する上での基礎的な資料とすることを目指して、授業時の学生の発話をマルチトラック・ハードディスク・レコーダを中心に試作した装置を利用してデジタル収録するとともに、ブルートゥース・ワイヤレス・マイクとハードディスク・ビデオカメラを用いて音声画像をデジタル収録している.収録している音声データがきわめて多量であるため、その大部分を対象とすることは期間と予算の制約から不可能であるが、将来的な作業の見通しを付けるために2007年度から発話データの書き起こしを試行している.
2007-11-09

VALIS:英語学習者のプロフィールと発話データの収集(言語の学習・教育)

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