類別クイズによる教育システムの使用実験における学習効果の評価
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概要
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子供が飽きずに楽しく学習できる環境として、類別クイズを用いた教育システムを製作した。このシステムは、IACの「利用者が教える」というコンピュータによる教育のパラダイムに基づいて設計されている。このパラダイムに基づいて、[3]では算数の四則演算をするツール、[4]では科目にとらわれない学習ツール、[5]では知っている事柄をたくさんしゃべり、利用者に質問することによって、利用者のはっきりと自覚していない知識を引き出すツールを作成した。類別クイズとは、仲間はずれを見つけ出すクイズであり、このクイズをシステムと利用者が互いに出題し合うことによって対話が進んでいく。利用者は問題を出すときや答えるときに、自己の知識を再確認する必要がある。本稿では、このシステムの使用実験における利用者の学習効果について評価する。
- 一般社団法人情報処理学会の論文
- 1995-03-15
著者
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