岡崎 慎治 | 筑波大学大学院人間総合科学研究科
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概要
関連著者
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岡崎 慎治
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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岡崎 慎治
Graduate School Of Comprehensive Human Science University Of Tsukuba
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前川 久男
筑波大学心身障害学系
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前川 久男
Graduate School Of Comprehensive Human Science University Of Tsukuba
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岡崎 慎治
中部学院大学 人間福祉学部
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前川 久男
筑波大学
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青木 真純
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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岡崎 慎治
筑波大学
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青木 真純
筑波大学
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川久保 友紀
東京大学医学系研究科
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前川 久男
筑波大学人間総合科学研究科
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尾崎 久記
茨城大.教育
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二上 哲志
伊豆医療福祉センター発達行動小児科
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岡崎 慎治
筑波大学人間系
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前川 久男
筑波大学人間系
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園山 繁樹
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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野呂 文行
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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中山 健
福岡教育大学
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宮本 信也
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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勝二 博亮
茨城大学
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竹田 一則
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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石塚 誠之
Graduate School of Comprehensive Human Science, University of Tsukuba
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宮本 信也
筑波大学心身障害系
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宮本 信也
筑波大学心身障害学系
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大六 一志
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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長崎 勤
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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多田 昌代
植草幼児教育専門学校
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東原 文子
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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柿澤 敏文
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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宮本 信也
国民健康保険金山町診療所
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奥畑 志帆
筑波大学
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岡崎 慎治
筑波大学心身障害学研究科
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東原 文子
聖徳大学
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長崎 勤
筑波大学人間総合科学研究科
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別府 さおり
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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室谷 直子
筑波大学障害科学系
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前川 久男
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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岡崎 慎治
筑波大学人間総合科学研究科
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市川 正嗣
伊豆医療福祉センター
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立川 和子
日本大学板橋病院
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園山 繁樹
筑波大学
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柿澤 敏文
筑波大学 障害科学系
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大六 一志
武蔵野女子大学
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石塚 誠之
Graduate School Of Comprehensive Human Science University Of Tsukuba
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竹田 一則
筑波大学大学院 人間総合科学研究科 障害科学系
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室谷 直子
常磐短期大学幼児教育保育学科
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佐藤 克敏
国立特殊教育総合研究所教育支援研究部
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福田 正人
群馬大学大学院医学系研究科 神経精神医学
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衛藤 裕司
大分大学
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岡崎 慎治
Graduate School of Comprehensive Human Science, University of Tsukuba
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前川 久男
Graduate School of Comprehensive Human Science, University of Tsukuba
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石川 由美子
聖学院大学
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坂尻 千恵
筑波大学障害科学系
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菊池 麻由子
筑波大学大学院教育研究科障害児教育専攻
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新島 まり
福岡教育大学
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岩波 明
東京大学医学系研究科
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野呂 文行
Graduate School Of Comprehensive Human Sciences University Of Tsukuba
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小林 久男
東北大学
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野口 和人
宮城教育大学
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笠井 清登
東京大学医学部精神神経科
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笠井 清登
東京大学医学部 精神医学教室
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尾崎 久記
茨城大学教育学部
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野口 和人
宮城教育大学特別支援教育総合研究センター
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今中 博章
東京成徳大学
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小曽根 和子
伊豆医療福祉センター
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小林 久男
埼玉大学
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小林 久男
埼玉大学教育学部特別支援教育講座
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細川 美由紀
筑波大学心身障害学研究科
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川久保 友紀
筑波大学心身障害学研究科
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川久保 友紀
筑波大学大学院心身障害学研究科
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奥畑 志帆
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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石塚 誠之
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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別府 さおり
筑波大学人間総合科学研究科
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坂尻 千恵
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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尾崎 久記
筑波大学教育学部障害児生理
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中島 範子
佐賀大学文化教育学部
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石川 有美
筑波大学大学院教育研究科障害児教育専攻
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勝二 博亮
茨城大学教育学部障害児生理
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中島 範子
佐賀大学
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笠井 清登
東京大学医学部精神医学教室
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増南 太志
川口短期大学こども学科
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松沢 晴美
茨城県立鹿島特別支援学校
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高野 知里
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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勝二 博亮
茨城大学教育学部
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佐藤 克敏
国立特殊教育総合研究所
著作論文
- 算数困難児の数処理の自動化 : 距離の効果についての検討
- 読み障害児へのリハーサル方略を用いた読解指導の効果について
- 5歳児発達障害・知的障害スクリーニング質問票における発達的変化およびスクリーニング精度
- DN-CAS認知評価システムの障害児への適用についてPart II : PASSモデルに基づく認知特性評価とその支援(自主シンポジウム38,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
- 5歳児発達障害スクリーニング質問票の妥当性の検証
- 自閉症の子どもにおける応答言語に関する般化要因の検討 : 「だれ」,「なに」に関する応答言語の指導
- DN-CAS認知評価システムの障害児への適用について(自主シンポジウム53,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- 高解像度脳波計を用いた純音性・音韻性 MMNの再現性
- 算数困難児における数処理の自動化に関する研究 : 数ストループ課題における干渉効果を指標とした検討
- 発達性読み障害児における単音節語音知覚と事象関連電位
- 本邦特殊教育関係部会別文献目録(2000年1月〜2000年12月)行動問題(2)部会
- ギャンブリング課題における皮膚コンダクタンス反応の性差と個人差の検討
- 注意欠陥/多動性障害児のプランニングの特徴 : Crack-the-Code を用いた検討
- 注意欠陥/多動性障害児における行動抑制の検討 : 停止信号の呈示タイミングを変えた Stop-signal 課題を用いた遂行成績より
- 刺激間隔が異なる連続遂行課題での誤反応からみた注意欠陥/多動性障害児の行動制御
- 〈原著〉 Crack-the-Codeを用いた注意欠陥/多動性障害児のプランニングの検討
- 刺激間隔が異なるCPTにおける事象関連電位からみた運動反応の実行とその抑制過程の検討
- 特別支援教育における知能のPASSモデルの活用 : ADHD児の認知特性をふまえた指導支援に焦点を当てて(自主シンポジウム75,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- 事象関連電位からみた成人および小児におけるコンフリクト検出過程 : Rock-Paper-Scissors 課題を用いて
- 読み困難児におけるひらがな読字能力と音韻処理能力の関連性の検討 : 音読潜時と発話時間から
- 注意欠陥多動性障害児における干渉課題遂行中の認知的制御に関する検討
- 就学後に学習のつまずきが予想される幼児に対するCOGENTプログラムを用いた指導の効果