「理科授業総合演習」における中学校理科(天文分野)の授業実践 (特集 教育学研究科「教科教育実践専攻」の新科目『○○科授業総合演習』の企画・実践・評価に関する総合的研究)

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概要

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• 群馬大学教科教育研究会の論文

著者

• 益田 裕充

  群馬大学教育学部

• 奥沢 誠

  群馬大学教育学部

• 岡崎 彰

  群馬大学教育学部理科教育講座

• 岡崎 彰

  群馬大学

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• 1L-06 学習科学を志向する理科授業のデザインベース研究6 : 協調的な学習を意図する教師と教室に現れた子どもの学び(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
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• 教師による「言い換え」が授業の知識協同構成に与える影響 : Transacitive Discussionの質的分析カテゴリーを用いた理科授業分析に基づいて
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• Fe/Tb薄膜におけるFe 2p XPSスペクトルの膜厚及び温度依存性
• D08 「人が入れる巨大シャボン玉」の教材化の研究(日本理科教育学会第44回関東支部大会)
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• D32 W型問題解決モデルを用いた科学的リテラシーの育成に関する研究 : 昆虫の口の形からはじまる科学的な思考過程の追及(セッションD3,日本理科教育学会第51回関東支部大会)
• D33 測定誤差の解釈を支援する理科授業デザイン(セッションD3,日本理科教育学会第51回関東支部大会)
• D34 中学生が素朴概念を転換して肺胞の概念をとらえる認知過程(セッションD3,日本理科教育学会第51回関東支部大会)
• D31 理科授業で認知的葛藤を生起させるパネルディスカッション法に関する研究(セッションD3,日本理科教育学会第51回関東支部大会)
• A24 理科を専門としない初任教師と熟達教師の授業の相違に関する研究 : IRF発話連鎖構造分析,リボイシング分析の観点から(セッションA2,日本理科教育学会第51回関東支部大会)
• 10A-301 教師が設計する授業デザインに関する研究2 : 教師による子どもの科学的能力を形成する支援的な介入の実態(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 10K-201 教師が設計する授業デザインに関する研究1 : 理科を専門としない初任教師と熟達教師の授業の比較から(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• p8. 「宇宙」を考慮した地球温暖化モデル実験装置の改善(ポスター・演示セッション,大会テーマ「物理教育を担うものは…」)

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