認知症の高齢者に対する音読・計算課題の遂行が認知機能におよぼす影響

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る

著者

• 土田 宣明

  立命館大学文学部

• 吉田 甫

  立命館大学

• 大川 一郎

  筑波大学大学院人間総合科学研究科

• 田島 信元

  白百合女子大学児童文化学科

• 田島 信元

  立命館大学

• 吉田 甫

  立命館大学文学部

関連論文

• 高齢者を対象としたSRC課題における復帰抑制(2) : 不適合条件を中心とした検討
• サクセスフル・エイジング研究の動向と今後の可能性--高齢者自身の視点から
• 高齢者を対象としたSRC課題における復帰抑制(2)不適合条件を中心とした検討
• 高齢者に対する計算と音読活動の介入が前頭葉機能の活性化におよぼす影響--NIRSによる検討
• やさしい課題の反復学習が子どもの国語と算数問題の解決におよぼす影響
• 3年間での認知症高齢者の変化過程に関する介入研究 : MMSEとFABを中心とした検討
• 小・中学生の脳・認知機能発達に及ぼす日常生活活動・習慣、社会的活動能力・態度の影響
• 認知症の高齢者に対する音読・計算課題の遂行が認知機能におよぼす影響
• 音読・計算・書字の遂行が軽度精神遅滞児に及ぼす効果 : 脳活動を考慮した介入
• 前頭葉の脳機能イメージング (特集 前頭前野機能の最前線--基礎から臨床まで)
• 痴呆を伴う高齢者に対する認知リハビリテーションによる介入研究の枠組み
• 音読と簡単な計算の遂行による介入が認知症高齢者の日常生活動作におよぼす影響
• 児童・生徒の理解支援ニーズに応える教材提示のあり方 : 研究と実践の乖離を超えて(自主シンポジウムE1)
• 飲酒前後におけるヒトの皮質連合野活動の比較 : 機能的MRIによる検討
• 知的障害児に対して,発達順序を考慮した計数概念の獲得への事例研究
• 認知症高齢者の脳機能賦活に及ぼす学習者・学習療法スタッフ間コミュニケーション活動の影響:コホート研究
• 薬物依存症回復支援施設職員の現状と課題 : 平成19年度 薬物依存症回復支援施設全国調査から
• 自己制御の発達に必要な社会的条件と働きかけ
• 測定・評価1(701〜707)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
• 小学校1年生の時間割使用と教室文化への適応
• 達成動機の発達研究における社会文化的アプローチの意義--高崎論文に対するコメント (特集:社会的文脈における動機づけの諸問題)
• ヒトと霊長類の行為・能力の比較の視点--小島論文に示唆を受けて (特集 霊長類の比較発達)
• 小学校1年生の教室行動適応過程における討論活動の意味と貢献:協同行為の中の学習
• 文化心理学の起源と展開 (特集:文化心理学の展開)
• 家族のコミュニケーション (特集 日本人のコミュニケーション)
• 『認識と文化』研究の現在と未来
• ヴィゴツキアンアプローチの現在 : 教育学と心理学の対話
• 母子相互交渉と母性形成との関係に関する短期縦断的研究
• 認識の社会的構成の過程 : 児童期の同輩集団の影響過程について
• 対話過程に基づく自己制御能力の発達 : 自己主張を前提とした自己抑制
• 発達は社会的・意味的相互作用を通して達成される : 「相互主観的」相互作用の発達過程の分析(I 子ども理解のための発達研究と臨床 : 心の基礎研究)
• 子どもの仲間同士の交渉と意思決定過程
• 発達は社会的・意味的相互作用を通して達成される : 「相互主観的」相互作用の発達過程の分析
• 子供理解のための発達研究と臨床 : 心の基礎研究
• 子どもの一日の生活に関する社会文化的研究
• 認識の社会的構成の過程 : マイクロメゾジェネティク・アプローチ
• PC104 認知発達に及ぼす社会文化的経験の影響過程 : (その1) 家庭・近隣場面における交渉の方略についての日米比較
• SK02 教室への社会・文化的アプローチ
• 異文化コミュニケーションとしての母子関係(I 子どもへのアプローチ:教育心理学はどこまで子どもの立場に立てるか)
• コミュニケーションと情報処理 : 中学英語授業場面における教師 - 生徒相互交渉過程の分析
• コミュニケーションと情報処理 : 異文化間情報伝達過程の分析
• 母子相互交渉における子どもの情報処理過程 (母子関係)
• コミュニケーションと情報処理 : 教授-学習過程の分析
• 認知発達に及ぼす社会的相互交渉の影響過程
• 創造性教育を通じてPISA型学力をつける(自主シンポジウムH3)
• PA1-09 知識・言語理解における発達研究 : 田中ビネー知能検査1987年版と2003年版の比較(発達)
• PB063 珠算熟達者の計算時における脳血流量の変化 : 暗算と概算・加減算と分数の比較
• 直立および車椅子使用による傾斜面角度の知覚と車椅子によるスロープ昇降の難易度評価
• 『ふつうの結婚』を目指させた親の性別役割意識--1980年代に結婚を経験した女性たちの語りから
• 測定・評価1(801〜806)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
• K067 長期にわたる学習が自閉症児の学習行動におよぼす影響(口頭セッション11 自閉・アスペルガー)
• 学習(575〜579)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• J043 学習環境の教育心理学的アプローチ(自主シンポジウム)
• J010 高次精神機能の維持と社会性(自主シンポジウム)
• J035 児童・生徒における教材学習のつまずきと支援 : 支援ニーズをくみ取る論理と方法論(自主シンポジウム)
• 地域に暮らす高齢者を援助するサポートネットの組織化およびその発展
• PC82 痴呆高齢者の脳機能改善におよぼす「学習療法」の効果 : 学習場面におけるコミュニケーション条件の効果を中心に(教授・学習,ポスター発表C)
• 前頭前野機能発達・維持・増進システム開発研究 : (その1)高齢者の脳機能、知的機能、日常生活態度に与える読み書き計算学習の影響
• 健康高齢者の抑制機能及び関連する認知機能に関する研究 : 日本と中国における比較研究の視点から
• 高齢者を対象としたSRC課題における復帰抑制
• 高齢者における抑制機能に関する研究同一性ベースと場所ベースの抑制機能を中心として
• 発達 229 老年期の言語機能(8) : 短文構成、短文記憶を中心とした考察
• 発達 228 老年期の言語機能(7) : 行動調節における妨害要因の検討
• 324 老年期の言語機能(4) : 事象の構造的把握について(老年期,発達21,口頭発表)
• 323 老年期の言語機能(3) : ブロック分類課題からみた行為の調節機能(老年期,発達21,口頭発表)
• 246 言語的枠組機能の衰退過程について : 老年期に関する考察(青少年・老年,発達5,発達)
• 情報処理の為の言語的枠組み機能の形成過程について : 聴覚障害児及び健聴児に関する考察
• 学習過程(509〜516)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• B-1 認知スタイルに関する研究(1) : 集団式認知スタイルテストの信頼性と各スタイル間の関連の検討(測定・評価B)
• 811 集団式ストループテスト(SCWT)の作成とその分析(測定の妥当性I,測定・評価2,測定・評価)
• 高齢者を対象とした生活活動評定尺度(施設版)の開発
• PD126 高齢者を対象とした生活活動評定尺度(施設版)の開発(ポスター発表D,研究発表)
• 音読・計算課題の遂行とコミュニケーションの要因が老年期痴呆患者に対する影響に関する研究 : 予備的分析
• 成人期・老年期における発達研究の動向(発達部門(成人・老人),II わが国の最近1年間における教育心理学の研究動向と展望)
• コミュニケーション・行動障害を伴う発達障害児に対する介入研究:序章
• 高齢者を対象とした音読・計算による学習療法の試み--コミュニケーション要因の検討
• PF011 高齢者を対象とした学習療法の効果 : 抑制機能の検討(ポスター発表F,研究発表)
• 痴呆を伴う高齢者に対する認知リハビリテーションの効果に関する予備的研究
• 痴呆を伴う高齢者に対する認知リハビリテーション研究の展望
• 指定討論2 : 真の問題解決能力を考える(真の問題解決力を育成するために-認知心理学からの提言-,研究委員会企画シンポジウム,日本教育心理学会第48回総会概要)
• 社会的相互作用の導入と比例概念に対する子どもの理解の深化
• 保育士・幼稚園教諭のストレッサーが職務に対する精神状態に及ぼす影響 : 保育者の職務や職場環境に対する認識を媒介変数として
• 日本人高齢者におけるサクセスフル・エイジングの構造 : 半構造化面接を用いて
• グループホームの介護日誌からみたレビー小体型認知症高齢者の行動変容の経時的変化
• レビー小体型認知症高齢者の介護抵抗への対応に関する実証的検討
• インフォーマルな知識を基にした教授介入 : 割合の概念の場合
• 高齢者に対する計算と音読活動の介入が前頭葉機能の活性化におよぼす影響--NIRSによる検討
• 高齢者を対象としたSRC課題における復帰抑制
• 自己制御の発達に必要な社会的条件と働きかけ
• 『ふつうの結婚』を目指させた親の性別役割意識--1980年代に結婚を経験した女性たちの語りから
• 3年間にわたる健康高齢者の記憶の変化について : 作業記憶と短期記憶を中心とした検討
• 真の問題解決力を育成するために : 認知心理学からの提言(研究委員会企画シンポジウム2)
• 準備委員会企画シンポジウム "授業づくり"を支援する「教科の心理学」の新しいフレームワーク (日本教育心理学会第53回総会)
• "授業づくり"を支援する『教科の心理学』の新しいフレームワーク(準備委員会企画シンポジウム2)
• PF110 高齢者を対象とした学習療法の効果 : 日常生活活動能力を中心にして(ポスター発表F,研究発表)
• P4-48 割合概念を学習する前の子どもがもつインフォーマルな知識(教授・学習,ポスター発表)
• PH040 暗算課題解決時の脳血流量の変化 : 珠算超熟達者を対象として(ポスター発表H,研究発表)
• 学び続けるための支援方法 : 学習方略の支援と発達的制約(自主シンポジウム29)
• JB08 少子高齢社会を乗りこえる教育実践心理学のあり方とは : 何がリサーチクエスチョンか?(自主企画シンポジウム)
• JF08 教科学習における理解を深める学び : 実生活に活用できる学ぶ力の育成に向けて(自主企画シンポジウム)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク