創造性教育を通じてPISA型学力をつける(自主シンポジウムH3)
スポンサーリンク
概要
著者
-
弓野 憲一
静岡大学教育学部学校教育講座
-
吉田 甫
立命館大学
-
平石 徳巳
久留米信愛女学院短期大学
-
荒尾 真一
岡山市立上道中学校
-
荒尾 真一
岡山大学教育学部付属中学校
-
青木 多寿子
広島大学教育学研究科
-
吉田 甫
立命館大学文学部
-
青木 多寿子
広島大学大学院
-
青木 多寿子
九州大学
-
弓野 憲一
静岡大学
-
弓野 憲一
静岡大学教育学部
-
弓野 憲一
静岡大学教育学部教育心理学教室
-
青木 多寿子
広島大学
関連論文
- 高齢者を対象としたSRC課題における復帰抑制(2) : 不適合条件を中心とした検討
- 創造性を育む科学・ICT授業の試み(英国の創造性教育から学ぶ,準備委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第51回総会概要)
- 高齢者を対象としたSRC課題における復帰抑制(2)不適合条件を中心とした検討
- やさしい課題の反復学習が子どもの国語と算数問題の解決におよぼす影響
- 3年間での認知症高齢者の変化過程に関する介入研究 : MMSEとFABを中心とした検討
- 認知症の高齢者に対する音読・計算課題の遂行が認知機能におよぼす影響
- 音読・計算・書字の遂行が軽度精神遅滞児に及ぼす効果 : 脳活動を考慮した介入
- 音読と簡単な計算の遂行による介入が認知症高齢者の日常生活動作におよぼす影響
- 日本の大学・大学院の創造性教育(準備委員会企画シンポジウム5)
- 世界の創造性教育を概観する : 創造性を育成する授業についての一考察
- 戦国の論理と武将の心理(準備委員会企画特別講演,I 日本教育心理学会第51回総会概要)
- 児童・生徒の理解支援ニーズに応える教材提示のあり方 : 研究と実践の乖離を超えて(自主シンポジウムE1)
- 知的障害児に対して,発達順序を考慮した計数概念の獲得への事例研究
- 総合的な学習で伸ばす知識, 能力, 態度は何か? : 総合的な学習と心理学の接点を探る(準備委員会企画シンポジウム6)
- 総合的な学習で伸ばす知識、能力、態度は何か? : 総合的な学習と心理学の接点を探る
- 世界の創造性教育(展望)
- 英国の創造性教育
- 英国の創造性教育から学ぶ(準備委員会企画シンポジウム1)
- 創造性教育を通じてPISA型学力をつける(自主シンポジウムH3)
- 子ども支援と学級経営(準備委員会企画シンポジウム4)
- 総合的学習 : 学びを超えて創りへ
- PB063 珠算熟達者の計算時における脳血流量の変化 : 暗算と概算・加減算と分数の比較
- 創造性に及ぼす等価変換訓練の効果
- 教授・学習8(656〜663)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 発達10(296〜307)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- K067 長期にわたる学習が自閉症児の学習行動におよぼす影響(口頭セッション11 自閉・アスペルガー)
- 12 児童期の各種発達の相互関連について : 論理、自己意識、創造性、道徳性の発達遅滞・障害(自主シンポジウム)
- 発達20(344〜351)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
- 学習(575〜579)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 教授・学習10
- J006 個性的能力と創造性を伸ばすほめ方 : しかって個性が伸ばせるか?(自主シンポジウム)
- J043 学習環境の教育心理学的アプローチ(自主シンポジウム)
- J035 児童・生徒における教材学習のつまずきと支援 : 支援ニーズをくみ取る論理と方法論(自主シンポジウム)
- 38 総合的学習で高い学力を育てる(自主シンポジウム)
- 創造的問題解決(自主シンポジウムB1)
- 地域に暮らす高齢者を援助するサポートネットの組織化およびその発展
- PC82 痴呆高齢者の脳機能改善におよぼす「学習療法」の効果 : 学習場面におけるコミュニケーション条件の効果を中心に(教授・学習,ポスター発表C)
- 前頭前野機能発達・維持・増進システム開発研究 : (その1)高齢者の脳機能、知的機能、日常生活態度に与える読み書き計算学習の影響
- 教育心理学における質的データの解析法 : 汎用統計パッケージによる頻度データの解析
- 教育心理学における質的データの解析法--汎用統計パッケージによる頻度データの解析 (日本教育心理学会第40回総会概要) -- (研究委員会企画シンポジウム)
- 健康高齢者の抑制機能及び関連する認知機能に関する研究 : 日本と中国における比較研究の視点から
- 高齢者における抑制機能に関する研究同一性ベースと場所ベースの抑制機能を中心として
- 学習過程(509〜516)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 立体構成力と創造性の発達
- 空間図形の認知発達に関する日仏比較研究
- 空間図形の認知発達に関する日仏比較研究
- 高齢者を対象とした生活活動評定尺度(施設版)の開発
- PD126 高齢者を対象とした生活活動評定尺度(施設版)の開発(ポスター発表D,研究発表)
- コミュニケーション・行動障害を伴う発達障害児に対する介入研究:序章
- PF011 高齢者を対象とした学習療法の効果 : 抑制機能の検討(ポスター発表F,研究発表)
- K368 個性的能力と創造性に関する教師と大学生のほめ言葉比較(口頭セッション61 ほめて育てる)
- PF2-37 概念地図法を用いて創造性を育成する(教授・学習)
- 「教育改革」に『教育心理学年報』はいかに貢献するか
- PD077 学習ロケットの開発原理とその試作
- 学習ロケットの開発と試用
- 飛ぶ原理を深く広く理解する授業実践に関する研究
- 総合的学習(教育心理学と実践活動)
- 教室内における子供のねり合う力の育成
- 650 文章記憶に及ぼす概念地図の効果(教授過程(10),口頭発表)
- 総合的学習で伸ばす能力・態度・知識は何か
- 発達 232 概念地図と文章記憶の発達
- 教室内における子供のねり合う力の育成
- 総合的学習時代の教育に関する一考察
- 大学生における創造的態度と創造的行動について
- NM法による創造性育成に関する実証的研究
- NM法による創造性育成に関する実証的研究
- 日本の子どもの学力と創造力
- PF80 体験の質と創造性 (2) : 環境問題解決着想力と体験の関係について
- 生きる力をはかる (31 総合的学習と心理学の接点を探る (2))
- 総合的学習で伸ばす能力・態度・知識は何か
- インターネットを利用した子どもの創造啓発
- PA72 体験の質と創造性
- 対数-線型モデルについて (研究委員会企画シンポジウム 1 教育心理学における質的データの解析法 : 汎用統計パッケージによる頻度データの解析)
- 子どもの好奇心と創造性を育てる
- 対数-線型モデルについて
- 離散データの解析
- 指定討論2 : 真の問題解決能力を考える(真の問題解決力を育成するために-認知心理学からの提言-,研究委員会企画シンポジウム,日本教育心理学会第48回総会概要)
- 社会的相互作用の導入と比例概念に対する子どもの理解の深化
- 概念地図法の展開10年
- 発達 13-PA4 日本とカナダの子どもの創造性・自己概念社会的柔順性の発達に関する比較研究
- これからの障害児教育・援助に関する一考察
- これからの障害児教育・援助に関する一考察
- 児童における概念発達と文章理解の関係について
- 児童における概念発達と文章理解の関係について
- イメージ喚起能力とバイオフィードバックを用いた皮膚温自己制御能力との関係
- コンピューターによる皮膚温バイオフィードバックシステムの試作
- 幼児期における物語理解の発達
- 8タイル問題の解決過程とそのシミュレーション
- The Effects of Mental Rehearsal on the Acquisition of Tennis Skills
- 331 児童期の創造性の発達(物語理解,発達14,発達)
- 368 児童中期の創造性の低下現象の解明(認知の発達・認知スタイル,発達17,口頭発表)
- 個性的能力と創造性に関する教師と大学生のほめ言葉比較
- インフォーマルな知識を基にした教授介入 : 割合の概念の場合
- 高齢者に対する計算と音読活動の介入が前頭葉機能の活性化におよぼす影響--NIRSによる検討
- 高齢者を対象としたSRC課題における復帰抑制
- 3年間にわたる健康高齢者の記憶の変化について : 作業記憶と短期記憶を中心とした検討
- 真の問題解決力を育成するために : 認知心理学からの提言(研究委員会企画シンポジウム2)
- 準備委員会企画シンポジウム "授業づくり"を支援する「教科の心理学」の新しいフレームワーク (日本教育心理学会第53回総会)
- "授業づくり"を支援する『教科の心理学』の新しいフレームワーク(準備委員会企画シンポジウム2)
- PF110 高齢者を対象とした学習療法の効果 : 日常生活活動能力を中心にして(ポスター発表F,研究発表)