工学部における問題解決型授業の実践と効果の検証
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概要
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Recently， Problem based Learning(PBL) has been actively introduced into the engineering education to foster the creativity of the student. In this study， we proposes the framework to practice the PDCA cycle effectively to aim at the improvement of creativity promotion education. In this paper, the proposed framework is described， and the practice of the creativity education that based on it is reported, and the finding concerning the result is reported.
著者
-
石井 成郎
富山大学大学院教育学研究科
-
藤井 隆司
Faculty of General Education, Chubu University
-
石井 成郎
School of Nursing, Aichi Kiwami College of Nursing
-
藤吉 弘亘
College of Engineering, Chubu University
-
鈴木 裕利
College of Engineering, Chubu University
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