B08 創造性を育成する工学教育のデザインとその改善(デザイン論と創造性(創造性研究部会),心「こころ」とデザイン,第55回春季研究発表大会)
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概要
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Since the 2004 academic year we have been working on lesson designs based on approaches from cognitive science to allow students to more effectively master the knowledge and skills related to creative activities. In this paper, we report a course in creativity using robot programming, the changes in the 2005 course based on 2004 results, and the outcome of the course. As a result, we confirm that (1) the number of uploads of activity data from students have increased in the 2005 course, (2) students' reflection sheets have become more detailed, and (3) their volume of information have also increased.
- 日本デザイン学会の論文
- 2008-06-20
著者
-
藤吉 弘亘
中部大学大学院
-
藤吉 弘亘
中部大学工学部情報工学科
-
藤吉 弘亘
中部大学 工学部情報工学科
-
藤井 隆司
中部大学大学院工学研究科情報工学専攻
-
石井 成郎
愛知きわみ看護短期大学
-
鈴木 裕利
中部大学工学部
-
藤井 隆司
中部大学工学部
-
小澤 将典
中部大学工学部
-
石井 成郎
富山大学大学院教育学研究科
-
藤井 隆司
Nagoya Institute Of Technology
-
藤吉 弘亘
中部大 工
-
鈴木 裕利
中部大学
-
鈴木 裕利
中部大 工
-
藤吉 弘亘
中部大学工学部
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