数量関係の把握と立式に関する生徒の思考の様相についての一考察(研究論文)

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概要

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• 東京学芸大学の論文

著者

• 太田 信也

  弘前大学教育学部

• 太田 伸也

  弘前大学教育学部

• 太田 伸也

  弘前大学教育学部数学科教室

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• B18 「空間観念の養成」をめざす中学校の幾何教育 : 指導事例「三角錐の頂点から底面への垂線の足を求める」の考察から(B 教授・学習過程分科会)
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