太田 伸也 | 弘前大学教育学部
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概要
関連著者
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太田 伸也
弘前大学教育学部
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太田 信也
弘前大学教育学部
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太田 伸也
弘前大学教育学部数学科教室
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中野 博之
弘前大学教育学部
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伊藤 成治
弘前大学教育学部
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山形 昌弘
弘前大学教育学部
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北田 俊之
弘前大学教育学部数学教育講座
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戸塚 学
弘前大学 教育学部
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弘前大教育
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弘前大学
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谷田 親彦
弘前大学教育学部
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鎌田 耕太郎
弘前大学教育学部
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長南 幸安
弘前大学教育学部
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大高 明史
弘前大学教育学部
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戸塚 学
弘前大
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戸塚 学
弘前大学教育学部
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小玉 正志
弘前大学教育学部教育保健講座
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太田 智之
弘前大学教育学部附属中学校
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山本 逸郎
弘前大学教育学部
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Totsuka Manabu
Dept. of Education, Hirosaki University
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昆 正博
弘前大学教育学部数学教育講座
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西澤 道知
弘前大学教育学部数学教育講座
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佐藤 浩一
弘前市教育委員会指導課
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相馬 英明
弘前大学教育学部附属中学校
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半田 進
弘前大学教育学部数学科教室
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柏木 信一
弘前大学教育学部附属中学校
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日高 昌代
弘前大学教育学部附属中学校
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太田 誠耕
弘前大学教育学部
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戸塚 学
弘前大学教育学部保健体育科
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齋藤 尚子
弘前大学教育学部
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小玉 正志
弘前大学教育学部
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戸塚 学
弘前大学教育学部保健体育講座
著作論文
- 地震の震央・震源を求める問題から空間図形の問題へ : 「三角錐の頂点から底面への垂線の足の求め方」を中心に(教材研究)
- K2 数学的な考え方を育てる授業を目指した現職教員研修のあり方についての一考察(K.【教師教育・国際協力】,論文発表の部)
- j2 弘前市教育委員会との共催の現職教員研修会の実施報告とそのあり方についての一考察(j.【教師教育(現職教育と教員養成)】,口頭発表の部)
- 現職教員を対象とした算数数学指導力養成・向上講座 : 弘前市教育委員会との共催による現職教員研修会の実施報告
- 数量関係の把握と立式に関する生徒の思考の様相についての一考察(研究論文)
- j1 「身近な問題」に対する教員養成課程の学生の意識 : 数学的モデル化の視点から(j.【教師教育(現職教育と教員養成)】,口頭発表の部)
- 一年次教職科目「教職入門」における「教育実習観察」の効果と課題についての一考察
- j3 数学的モデル化を取り入れた授業における学生の数学のとらえ方(j.【教師教育(現職教育と教員養成)】,口頭発表の部)
- 特集論文「学部・附属校園および附属校園相互の連携」 (依頼論文) 学部ー附属の連携を生かした数学科の教材開発と授業の試み : 大学院生・学生の実践的研究と関連させて
- 「太陽の動き」を題材とする中学校数学「空間図形」の授業(追試) : 附属中学校公開研究会における授業の試みと協同研究
- A-04 「小学専門科学実験」の実施と学生の評価 : 小学校教員養成カリキュラムにおける必修実験科目(一般研究(午前の部),日本理科教育学会東北支部大会)
- K3 数学的に考える過程に焦点をあてた教員養成のための教材とその扱い : ファニャーノの問題の解決過程を考察する活動から他の教材研究へ(K 教師教育・国際協力,論文発表の部)
- 「発展的な学習」とは?
- j2 教員養成課程の学生の数学のとらえ方についての一考察 : 数学的活動,数学的モデル化の理解を意図した教材の扱いを通して(j.【教師教育(現職教育と教員養成)】,口頭発表の部)
- 4C-2 図形教材の開発 : 「三角錐の頂点から底面への垂線の足を求める問題」の再構成(第4分科会 図形,II. 中学校部会)
- 教材開発を通して考えたこと
- 4A-6 「太陽の動き」を題材とする図形指導の試み(3) : 生徒に幾何の世界を構成させる図形指導(7)(第4分科会 図形,II.中学校部会,日本数学教育学会第83回総会 全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
- 「カーブの曲がり具合」を題材とする授業
- 授業中に子どもの活動を把握し価値付ける評価(学習の評価分科会,第42回数学教育論文発表会「課題別分科会」)