授業中に子どもの活動を把握し価値付ける評価(学習の評価分科会,第42回数学教育論文発表会「課題別分科会」)

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概要

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• 2009-11-07

著者

• 太田 信也

  弘前大学教育学部

• 太田 伸也

  弘前大学教育学部

関連論文

• 地震の震央・震源を求める問題から空間図形の問題へ : 「三角錐の頂点から底面への垂線の足の求め方」を中心に(教材研究)
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• 算数教育の目標としての「算数の力」の育成に関する研究--授業構成の基本的な考え方
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• 「太陽の動き」を題材とする中学校数学「空間図形」の授業(追試) : 附属中学校公開研究会における授業の試みと協同研究
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• 数学教育における授業観察支援ツール"LessonNote"の活用(会員の声)
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• 3A-2 生徒に幾何の世界を構成させる図形指導(3) : 「写真から撮影場所を予測する問題」を題材に
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• 4B-3 生徒に幾何の世界を構成させる図形指導(1) : 「凹四角形の外角の和は360°である」という論題でのディベート的活動を取り入れて
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• 「空間観念の養成」をめざす中学校の幾何教育 : 指導事例「三角錐の頂点から底面への垂線の足を求める」の考察から
• B18 「空間観念の養成」をめざす中学校の幾何教育 : 指導事例「三角錐の頂点から底面への垂線の足を求める」の考察から(B 教授・学習過程分科会)
• 中学生の文字式に対する認識について
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• 3-6 文字式に対する認識の発達について(3)
• 文字式に対する認識の発達について
• 2-8 文字式に対する認識の発達について
• 2-16 中学生の文字認識を調べるための基礎研究(2)
• 思考を促すための作業 : 模型作りにおける思考の考察
• 5-6 図形の論証における生徒の思考
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