中学生の「速さ」の理解についての一考察

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概要

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著者

• 太田 信也

  弘前大学教育学部

関連論文

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• 算数教育の目標としての「算数の力」の育成に関する研究--授業構成の基本的な考え方
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• 12A-1 ピタゴラスの定理の証明を見直す : 教員養成課程における教材開発と授業での活用に向けて(12基礎・自由研究,中学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
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• 中学生の「速さ」の理解についての一考察
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• 「発展的な学習」とは?
• j2 教員養成課程の学生の数学のとらえ方についての一考察 : 数学的活動,数学的モデル化の理解を意図した教材の扱いを通して(j.【教師教育(現職教育と教員養成)】,口頭発表の部)
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• 教材開発を通して考えたこと
• 4A-6 「太陽の動き」を題材とする図形指導の試み(3) : 生徒に幾何の世界を構成させる図形指導(7)(第4分科会 図形,II.中学校部会,日本数学教育学会第83回総会 全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
• 現実場面から数学の問題に持ち込む教材の開発(2)「太陽の動き」を題材として
• 4A-6 カーブの曲がり具合について考える : 生徒に幾何の世界を構成させる図形指導(第6分科会 )(第4分科会 図形,II 中学校部会,日本数学教育学会第82回総会 全国算数・数学教育研究(千葉)大会)
• 「カーブの曲がり具合」を題材とする授業
• 13A-2 「太陽の動き」を題材とする図形指導の試み(2) : 生徒に幾何の世界を構成させる図形指導(5)
• 図形指導における論証の位置づけ(II 発表,論証研究部会,「テーマ別研究部会」発表集録)
• 4A-6 「太陽の動き」を題材とする図形の指導の試み : 生徒に幾何の世界を構成させる図形指導(4)
• 3A-2 生徒に幾何の世界を構成させる図形指導(3) : 「写真から撮影場所を予測する問題」を題材に
• 生徒に幾何の世界を構成させる図形指導 (2) : 「写真に写る大きさと距離との関係」を題材に
• 生徒に幾何の世界を構成させる図形指導 : ディベート「凹四角形の外角の和は360°である」を取り入れて
• 4B-3 生徒に幾何の世界を構成させる図形指導(1) : 「凹四角形の外角の和は360°である」という論題でのディベート的活動を取り入れて
• 3A-1 文字式に関する生徒の理解についての一考察
• 「空間観念の養成」をめざす中学校の幾何教育 : 指導事例「三角錐の頂点から底面への垂線の足を求める」の考察から
• B18 「空間観念の養成」をめざす中学校の幾何教育 : 指導事例「三角錐の頂点から底面への垂線の足を求める」の考察から(B 教授・学習過程分科会)
• 中学生の文字式に対する認識について
• 3B-6 「空間観念の養成」をめざす中学校の幾何教育(1) : 「校庭の地図をつくる」問題から平面図形の角の体系をつくる場面へ
• 3-6 文字式に対する認識の発達について(3)
• 文字式に対する認識の発達について
• 2-8 文字式に対する認識の発達について
• 2-16 中学生の文字認識を調べるための基礎研究(2)
• 思考を促すための作業 : 模型作りにおける思考の考察
• 5-6 図形の論証における生徒の思考
• 授業中に子どもの活動を把握し価値付ける評価(学習の評価分科会,第42回数学教育論文発表会「課題別分科会」)

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