太陽の動きを捉えるための数学的モデルを作る活動を通して空間図形の見方を広げる指導

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概要

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• 社団法人日本数学教育学会の論文
• 2002-11-01

著者

• 太田 信也

  弘前大学教育学部

• 太田 伸也

  弘前大教育学部

関連論文

• 地震の震央・震源を求める問題から空間図形の問題へ : 「三角錐の頂点から底面への垂線の足の求め方」を中心に(教材研究)
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• 日影曲線の観察から円錐曲線へ--ビデオ映像を利用して
• 算数教育の目標としての「算数の力」の育成に関する研究--授業構成の基本的な考え方
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• 「太陽の動き」を題材とする中学校数学「空間図形」の授業(追試) : 附属中学校公開研究会における授業の試みと協同研究
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• K3 数学的に考える過程に焦点をあてた教員養成のための教材とその扱い : ファニャーノの問題の解決過程を考察する活動から他の教材研究へ(K 教師教育・国際協力,論文発表の部)
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• 数学教育における授業観察支援ツール "LessonNote" の活用
• 「発展的な学習」とは?
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• 太陽の動きを捉えるための数学的モデルを作る活動を通して空間図形の見方を広げる指導
• 教材開発を通して考えたこと
• 4A-6 「太陽の動き」を題材とする図形指導の試み(3) : 生徒に幾何の世界を構成させる図形指導(7)(第4分科会 図形,II.中学校部会,日本数学教育学会第83回総会 全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
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• 4A-6 カーブの曲がり具合について考える : 生徒に幾何の世界を構成させる図形指導(第6分科会 )(第4分科会 図形,II 中学校部会,日本数学教育学会第82回総会 全国算数・数学教育研究(千葉)大会)
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• 図形指導における論証の位置づけ(II 発表,論証研究部会,「テーマ別研究部会」発表集録)
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• 生徒に幾何の世界を構成させる図形指導 (2) : 「写真に写る大きさと距離との関係」を題材に
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• 4B-3 生徒に幾何の世界を構成させる図形指導(1) : 「凹四角形の外角の和は360°である」という論題でのディベート的活動を取り入れて
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• B18 「空間観念の養成」をめざす中学校の幾何教育 : 指導事例「三角錐の頂点から底面への垂線の足を求める」の考察から(B 教授・学習過程分科会)
• 中学生の文字式に対する認識について
• 3B-6 「空間観念の養成」をめざす中学校の幾何教育(1) : 「校庭の地図をつくる」問題から平面図形の角の体系をつくる場面へ
• 3-6 文字式に対する認識の発達について(3)
• 文字式に対する認識の発達について
• 2-8 文字式に対する認識の発達について
• 2-16 中学生の文字認識を調べるための基礎研究(2)
• 思考を促すための作業 : 模型作りにおける思考の考察
• 5-6 図形の論証における生徒の思考
• 授業中に子どもの活動を把握し価値付ける評価(学習の評価分科会,第42回数学教育論文発表会「課題別分科会」)

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