わが国におけるe-learning実施大学の現状 : Webおよび文献検索からの分析
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概要
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e-learningは,看護大学における高等教育・継続教育の方略として,時間的・物理的制約を解消する上で有効である。本報告は,看護大学におけるe-learning導入を検討するため,国内大学のe-learning現状を調査した。Webおよび文献から計33件を計10項目の視点からデータ抽出し,それらから共通する特徴点はないか分析を試みた。看護大学でのe-learning導入は,1大学のみで,普及している状況ではなかった。しかし看護以外の大学では,幅広く展開されていた。データから得られた特徴点は以下の4点であった。1.大学の門戸開放を目的とするe-learningは,対象や受講者の決定方法は規定せず,評価試験も設けないが,単位取得は不可である傾向が強かった,2.継続教育目的のe-learningは,対象は特定分野に限るが,評価試験はなく単位取得も不可である傾向であった,3.単位取得可の場合は,スクーリング等の対面式教育方法が併用されていた,4.大学院学位取得可の場合は,受講資格は正規大学院生と同様で,必ず対面式教育方法が併用されていた,の4点であった。さらに課題として質の高いディスカッション,中途脱落者への方策が必要であること、情報リテラシーとヘルプデスク体制の問題を考慮することが挙がった。これらは,看護大学大学院教育および継続教育に対するe-learning導入の一情報として活用できる。
著者
-
平林 優子
聖路加看護大学
-
大久保 暢子
聖路加看護大学大学院博士課程 基礎看護学専攻 形態機能学
-
大迫 哲也
国立精神・神経センター国府台病院
-
中山 和弘
聖路加看護大学 保健社会学&保健医療情報学
-
中山 和弘
愛知県立看護大学
-
中山 和弘
東京都立大学
-
大久保 暢子
聖路加看護大学 基礎看護学
-
中山 和弘
聖路加看護大学
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