遠隔地での独習支援を強化した教育システムの開発
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概要
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学習効果を高める方法を検討する目的で, 4つの学習形態で学習効果の比較分析を行った.その結果, CAI(I)を利用した相互学習が, 成績下位群, 上位群および全体でも, 対面授業に比べ1%水準で有意差があり, 高い学習効果があった.認知科学が提唱している「人とコンピュータとのインタラクションによる効果」を定量的に示した.また分散した各職場でCAI(II)を用いた独習では, 学習時間を24%短縮できることが確認された.さらに, 上記の結果をもとに, 独習でも一層効果を高めるための必要機能について検討し, WWW利用の新しいシステムを開発した.
- 社団法人電子情報通信学会の論文
- 1998-06-26
著者
-
山本 洋雄
東京工業大学教育工学開発センター
-
清水 康敬
東京工業大学
-
中山 実
東京工業大学
-
一場 忠之
日立電子サービス(株)
-
中井 克彦
日立電子サービス(株)
-
山本 洋雄
東京工業大学大学院社会理工学研究科人間行動システム専攻
-
山本 洋雄
東京工業大学大学院社会理工学研究科
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