概念の多重性を重視した学習教材コンテンツの作成
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概要
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教育の情報化が重要な位置を占めることになる教育の新課程では、いままでの手作りの教材は、電子化教材に移行していくであろうが、電子化教材には、特有の問題が多々発生するだろう。今までの電子化教材の開発環境の実証実験で遭遇した問題点の解決には、記号論における"イーミック"な視点で教材を捉えることなどを提唱しているが、多重な概念を生徒に理解させるために記号論における伝統的な三角形の積極活用が有用であることを、具体的な教材作成と共に示す。これは、初等的に理解しやすい把握から入って、次第に概念の深化、概念の多重化に進むという、学習課程によく対応するので、教材コンテンツの開発に有用である。
- 社団法人情報処理学会の論文
- 2000-12-15
著者
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