2000-CE-56-5 教育教材作成におけるオブジェクトの両義性と同一性
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概要
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学習支援のための電子化教材において, 学習対象となる記号や象徴, 図形などはソフトウェア・オブジェクトとして実現されるが, それらは単なる文字や数値の場合と異なり, 一つひとつが独立なオブジェクトとなるのが普通である.その結果, 学習時に操作対象となる実際のオブジェクトが, 学習対象としての理念的オブジェクトが持っている同一性を失うことが起こり得る.電子化教材で顕在化するこの問題を解決するための理論的考察を行い, "emicな同一性の保持"という概念を提案する.
- 社団法人情報処理学会の論文
- 2000-05-31
著者
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