真正のアセスメントという評価の視点を基礎にした理科授業 : 子どもの学習の文脈に即した学習内容提示のための方略

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概要

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• 2006-08-15

著者

• 佐藤 寛之

  佐賀大学文化教育学部

• 佐藤 寛之

  東京学芸大学附属竹早中学校

• 佐藤 寛之

  東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科

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