協調学習環境における創発的分業の分析とデザイン

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概要

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• ヒュ-マンインタフェ-ス学会の論文
• 2004-05-25

著者

• 加藤 浩

  放送大学

• 加藤 浩

  メディア教育開発センター

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• 小学校理科eラーニングサイト「理科ネット」に関する学習者の認識の考察 : ブレンディッドラーニングとして利用したときの「理科ネット」の有用性について
• eメンタリングガイドラインの形成とその評価(実践段階のeラーニング)
• 小学校理科eラーニングシステム「理科ネット」の利用状況と意識に関する調査分析(IT・メディア利用の科学教育システム(1))
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• Web上での協同学習における携帯端末を用いた形成的評価システムの開発と検証
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• 協調学習環境における創発的分業の分析とデザイン
• ヒューマンインタフェース分野にとっての質的研究の意義 : その期待と疑問, そして展望
• 類似度に着目した検索機能付きデジタルポートフォリオの開発とその検索効率の評価
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• 教育ナレッジ循環型ネットワークシステムの研究開発
• 情報教育における教師と児童のトラブル認織の共通点と相違点
• 3D 素材を取り入れた多地点・小集団の連携による教育実践モデルの開発
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• 協調学習の評価における諸問題
• OECD ・ IEA共同 「情報通信技術 (ICT) を活用した先進的教育実践ならびに学校改革の事例研究」 初等中等教育における ICT 活用教育のケーススタディ : Y市立H小学校の場合
• OECD・IEA共同 「情報通信技術 (ICT) を活用した先進的教育実践ならびに学校改革の事例研究」 ICT活用教育に関する国際共同研究 : OECD 「ICTと学習の質」 プロジェクト
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• 12.ゲーム的状況設定を用いた大学文科系向けプログラミング教育の実践(メディア教材のプロトタイプに関する研究開発-4年間の総括と今後の展望-,メディア教材のプロトタイプに関する研究開発)
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• 「情報教育用ソフトウェア・コンテンツはどうあるべきか?」
• 問題解決とコンピュータ教育
• 相互行為分析と工学の接点
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