伊藤 友彦 | 東京学芸大学特別支援科学講座
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概要
関連著者
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伊藤 友彦
東京学芸大学特別支援科学講座
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伊藤 友彦
東京学芸大学教育学部
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伊藤 友彦
東京学芸大
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島守 幸代
東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科
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伊藤 友彦
東京学芸大学特別支援科学分野
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金 銀珠
東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科発達支援講座
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金 銀珠
東京学芸大学大学院
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尾高 邦生
東京学芸大学附属特別支援学校
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高木 潤野
長野大学社会福祉学部
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池尻 加奈子
東京学芸大学附属特別支援学校
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池尻 加奈子
東京学芸大学附属養護学校
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蓮香 美園
東京学芸大学附属特別支援学校
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矢間 直世
東京学芸大学附属特別支援学校
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高橋 三郎
東京学芸大学大学院教育学研究科
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高木 潤野
東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科発達支援講座
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迫野 詩乃
東京学芸大学大学院
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香川 彩
都立北養護学校
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伊藤 友彦
Department of Education for Children with Disabilities, Tokyo Gakugei University
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伊藤 友彦
東京学芸大学発発達支援講座
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原田 純二
東京学芸大学附属特別支援学校
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小島 啓治
東京学芸大学附属特別支援学校
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迫野 詩乃
東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科
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川井 優子
東京学芸大学附属特別支援学校
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吉澤 洋人
東京学芸大学附属特別支援学校
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野原 隆弘
東京学芸大学附属特別支援学校
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小金井 俊夫
東京学芸大学附属特別支援学校
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高橋 三郎
八王子市立上壱分方小学校
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高橋 三郎
東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科
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尾高 邦生
東京学芸大学大学院教育学研究科
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加瀬 進
東京学芸大学
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小泉 浩一
東京学芸大学附属特別支援学校
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奥住 秀之
東京学芸大学特別支援科学講座
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石津 みどり
東京学芸大学附属特別支援学校
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伊藤 友彦
Tokyo Gakugei University
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福田 真二
北海道医療大学心理科学部
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FUKUDA Suzy
青山学院大学法学部
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山口 裕子
東京学芸大学大学院
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金 東順
東京学芸大学大学院
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松山 奈美
東京学芸大学大学院
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島守 幸代
United Graduate School of Education, Tokyo Gakugei University
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島守 幸代
Department of Education for Children with Disabilities, Tokyo Gakugei University
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島守 幸代
Graduate school of Education for Children with Disabilities, Tokyo Gakugei University
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小池 敏英
東京学芸大学
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奥住 秀之
東京学芸大学
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濱田 豊彦
東京都心身障害福祉センター
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濱田 豊彦
東京学芸大学大学院
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小池 敏英
東京学芸大学 教育学部
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反田 千穂
医療法人隆徳会鶴田病院
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小金井 俊夫
東京学芸大学附属養護学校高等部
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川上 真代
賀川学園
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足立 志津
東京学芸大学大学院
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香川 彩
東京都立北養護学校
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田 豊彦
東京学芸大学
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浜田 豊彦
東京学芸大学特別支援科学分野
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濱田 豊彦
東京学芸大学
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吉田 友紀
Faculty Of Education Tokyo Gakugei University
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中村 昌宏
東京学芸大学附属特別支援学校
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小林 巌
東京学芸大学
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山内 裕史
東京学芸大学附属特別支援学校
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滝澤 千恵子
東京学芸大学附属特別支援学校
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山本 由佳
東京学芸大学附属特別支援学校
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大場 恵
東京学芸大学附属特別支援学校
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西尾 真弓
東京学芸大学附属特別支援学校
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吉田 友紀
東京学芸大学附属特別支援学校
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若田 航太
東京学芸大学附属特別支援学校
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中園 正吾
研究協力者
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鈴木 笑実
東京学芸大学附属特別支援学校
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中澤 恵
東京学芸大学附属特別支援学校
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中村 昌弘
東京学芸大学附属特別支援学校
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松田 久美子
東京学芸大学附属特別支援学校
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吉田 友紀
東京学芸大学教育学研究科
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小池 敏英
東京学芸大学教育学部特別支援科学講座
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金 銀珠
東京学芸大学研究員
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村尾 愛美
東京学芸大学大学院教育学研究科
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安宅 涼香
東京学芸大学大学院教育学研究科
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小池 敏英
東京学芸大学教育学部
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竹尾 勇太
東京学芸大学大学院教育学研究科
著作論文
- 日本語の頭子音から核母音への移行は吃音頻度に影響を与えるか?
- ダウン症児の発話の不明瞭さと音韻的側面に対するメタ言語意識との関係
- 日本と韓国の聴覚障害児の格助詞「に」に関する統語知識
- 核母音から後続する分節素への移行が吃音頻度に与える影響 : —2音節目に視点を当てた検討—
- ダウン症児における発話の非流暢性 : 非ダウン症知的障害児との比較
- 多語期のダウン症児における発話の非流暢性
- 日本と韓国の聴覚障害児における格助詞の誤用の比較 : 構造格と内在格を中心に
- 言語処理に視点を当てた最近の吃音研究と臨床への応用可能性
- 幼児における単語産出と音声移行 : 呼称における反応潜時を手掛かりとして
- 単音節産出課題における軽音節と重音節の吃音頻度の比較 : 音声移行の視点から
- 大学と連携した特別支援学校の「進路」の授業実践についての考察 : 東京学芸大学での「一日大学生」体験(個人研究・共同研究)
- 日本語を母語とする特異的言語障害児における格の文法障害
- メタ言語意識の発達研究と言語臨床 : 音韻面を中心に
- 韓国の聴覚障害児における音韻論的条件による格助詞の誤用と聴力との関係
- 聴覚障害児における助詞の誤りの特徴 : 日本語と韓国語の比較
- 日本語の韻律単位の発達 : 語のモーラへの分節化を中心に
- 格の移動と動詞の形態との相関が聴覚障害児の統語課題の誤用に及ぼす影響
- 教室における高機能広汎性発達障害をもつ子どもへの支援 : コミュニケーション障害の視点から(自主シンポジウム15,日本特殊教育学会第42回大会シンポジウム報告)
- 韓国語と日本語の吃音の比較 : 子音と母音を中心に
- 1〜2歳児の呼称における短縮語の韻律的特徴
- 幼児における受動文と非対格動詞文の理解の比較 : yes-no疑問文とwh疑問文を用いて
- 音節量と吃音頻度 : 吃音の家族歴の有無との関係
- 日本の吃音児における音節量の影響と音韻的符号化
- 吃音児における語頭の音節量が吃音頻度に及ぼす影響
- 核母音から後続する分節素への移行が吃音頻度に与える影響 : 2音節目に視点を当てた検討
- 幼児における発話速度を意識的に調節する能力の発達 : 声の大きさの調節との比較
- 統語に対するメタ言語知識の発達 : 「の」の過剰生成に対する反応を手掛かりとして
- 通級による指導の充実をめざして : きこえ・ことばの教室の現状に関する全国調査の報告(自主シンポジウム32,日本特殊教育学会第39回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- 幼児における未知アクセントに対する復唱の発達的変化 : 実在アクセントと非実在アクセントとの比較
- 文字獲得前の幼児における韻律単位の発達 : モーラと音節との関係
- 我が国の読み障害研究における今後の課題 : 音韻に視点を当てた定型発達児の読み研究の必要性
- 知的障害児・者の吃音研究 : 最近の吃音研究の動向からみた今後の課題
- 日本語の頭子音から核母音への移行は吃音頻度に影響を与えるか?
- 幼児の読みに及ぼす音節とモーラの影響
- 学び合いを意識した「国語」の授業作り (第1部 各部研究 : 中学部)
- 「豊かな人間関係」につながる指導内容の検討と授業づくり : 中学部における「くらし」の再考から (第1部 各学部研究 : 中学部)
- 特別支援教育における金融教育の取り組みIII (第2部 特別研究プロジェクト)
- 特別支援教育における金融教育の取り組み(第2部 特別研究プロジェクト)
- 吃音児・者の語レベルの処理と文レベルの処理に関する : 従来の研究と今後の研究課題
- 我が国のダウン症児の言語研究における今後の課題 : 文法的形態素に視点を当てた研究の必要性
- 日本における特異的言語発達障害研究の今後の課題
- 自閉症児の言語に関する研究の現状と課題