伊藤 友彦 | 東京学芸大学発発達支援講座

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• 伊藤 友彦

  東京学芸大学発発達支援講座

• 伊藤 友彦

  東京学芸大学教育学部

• 伊藤 友彦

  東京学芸大

• 迫野 詩乃

  東京学芸大学大学院

• 伊藤 友彦

  東京学芸大学特別支援科学講座

• 迫野 詩乃

  東京学芸大学発達支援講座

• 金 銀珠

  東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科発達支援講座

• 高木 潤野

  長野大学社会福祉学部

• 迫野 詩乃

  United Graduate School of Education, Tokyo Gakugei University

• 伊藤 友彦

  Tokyo Gakugei University

• 高木 潤野

  東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科発達支援講座

• 迫野 詩乃

  United Graduate School Of Education Tokyo Gakugei University

• 金 銀珠

  東京学芸大学大学院

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著作論文

• 幼児の読みに及ぼす音節とモーラの影響
• ダウン症児における発話の非流暢性 : 非ダウン症知的障害児との比較
• 語を構成する各文字は読めるが、語全体を流暢に読めない幼児における読みの流暢性の獲得過程 : 縦断研究
• 聴覚障害児における助詞の誤りの特徴 : 日本語と韓国語の比較
• 幼児における単語の読みと非語の読みとの関係 : 流暢正反応と逐次正反応を中心に
• 幼児の読みに及ぼす語の長さの影響 : 逐次読み群と流暢読み群との比較
• 同じ語を繰り返し読ませた場合の幼児における読みの流暢性の獲得
• 幼児の読みに及ぼすフットの影響

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