永田 潤一郎 | 文部科学省初等中東教育局教育課程課

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概要

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関連著者

• 永田 潤一郎

  千葉県浦安南高

• 永田 潤一郎

  文部科学省初等中東教育局教育課程課

• 永田 潤一郎

  千葉大学教育学部附属中学校

• 永田 潤一郎

  千葉大教育学部附属中

• 松本 健志

  習志野市立第四中学校

• 荒木 昇

  千葉大学教育学部附属中学校

• 板垣 章子

  千葉市立葛城中学校

• 板垣 章子

  千葉大学教育学部附属中学校

• 松本 健志

  千葉大学教育学部附属中学校

• 板垣 章子

  千葉大学教育学部附属中

• 赤堀 侃司

  東京工業大学教育工学開発センター

• 永井 正洋

  首都大学東京大学教育センター

• 中西 知真紀

  渋谷区立本町中学校

• 五十嵐 一博

  千葉市教育センター

• 橋本 吉彦

  横浜国立大学

• 永井 正洋

  東京工業大学大学院社会理工学研究科

• 赤堀 侃司

  東京工業大学

• 剣持 信幸

  千葉大学教育学部

• 益子 典文

  鳴門教育大学学校教育学部

• 荒木 昇

  千葉大学附属中学校

• 永田 潤一郎

  国立教育政策研究所

• 相馬 一彦

  北海道教育大学旭川校

• 高木 順子

  東京都目黒区立第一中学校

• 中西 知真紀

  東京都渋谷区立本町中学校

• 榎戸 章仁

  東京都世田谷区立教育センター

• 鈴木 裕

  東京都江東区立深川第六中学校

• 永田 潤一郎

  千葉大学附属中

• 安川 信一郎

  千葉大学教育学部附属中学校

• 五十嵐 一博

  千葉市教育委員会

• 長谷 豊

  東京都多摩市聖ヶ丘小学校

• 長谷 豊

  新宿区市ヶ谷小学校

• 永島 勇治

  伊奈学園総合高等学校

• 柴 昌明

  日本数学検定協会

• 岡部 泰幸

  神戸大学発達科学部附属住吉中学校

• 橋本 吉彦

  横浜国立大学教育人間科学部

• 永島 勇治

  埼玉県和光高

• 相馬 一彦

  北海道教育大学旭川校数学教育研究室

• 永井 正洋

  東京工業大学

• 鈴木 裕

  東京都江東区立深川六中学校

• 永田 潤一郎

  千葉県千葉南高等学校

• 永田 潤一郎

  千葉県千巣南高等学校

• 柴 昌明

  (財)日本数学検定協会学習数学研究所

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著作論文

• 中学校における授業研究のあり方
• 中学校数学科の指導に関する教師の意識調査とその分析 : 指導の実態と教職経験年数による意識の差異について
• 中学校数学における学習形態の模索 : 個に応じた指導をめざして
• 新しい観点からの評価問題とその評価のあり方について
• 『評価を活用した算数・数学の授業のあり方』(【特別部会 NO.5】)(高専・大学部会)(第83回全国算数・数学教育研究(埼玉)大会報告)
• 新しい中学校学習指導要領が目指す数学教育(新教育課程に向けて(I))
• 中学校数学科の指導に,今何が求められているか(講義内容要旨,I.講習会,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会報告)
• 中学校数学科の指導に,今何が求められているか(講義内容要旨,I.講習会,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会報告)
• 4.数量関係(中学校部会)(第87回全国算数・数学教育研究(長野)大会基調発表)
• 「比例するとみなす」ことのよさについての考察
• 「評価規準」に基づいた指導と評価の改善について(第10C分科会 学習指導法3)(日数教愛知大会報告)
• 「評価規準」に基づいた指導と評価の改善について(第10C分科会 学習指導法3)(中学校部会)
• Web上での複数中学校間における数学科協同学習の特徴に関する研究
• 評価規準を活かした授業づくりの試み
• 数学でみる活動を重視した授業の構成(3) : 評価の視点の具体化について
• 13B-6 数学でみる経験を重視した授業の構成
• 8C-4 数学科における『かくこと』と『語り合うこと』に関する考察
• 数学でみる活動を重視した授業の構成(1) : 車椅子とスロープの傾斜に注目した授業実践を通じて
• 8C-5 コミュニケーションに注目した指導のあり方について : 「かくこと」から「語り合うこと」へ
• 6C-8 数学でみる経験を重視した授業のあり方について
• 4. 数量関係(第87回全国算数・数学教育研究大会基調発表,II.中学校部会,第87回総会特集号)
• 10A-5 「評価規準」に基づいた指導と評価の改善について : 「比例と反比例」の指導を通して(10評価,中学校,日本数学教育学会第86回総会全国算数・数学教育研究(鹿児島)大会)
• 6B-4 数学でみる活動を重視した授業の構成 : 牛乳パックに注目した授業実践を通して(6問題解決課題学習,中学校,日本数学教育学会第86回総会全国算数・数学教育研究(鹿児島)大会)
• 10A-3 「評価基準」に基づいた指導と評価の改善について(第10分科会 評価,II. 中学校部会)
• 6C-1 数学でみる活動を重視した授業の構成 : 「符号化」に注目した授業実践を通して(第6分科会 問題解決と課題学習,II. 中学校部会)
• 8A-4 数学科における「かくこと」と「語り合うこと」に関する考察(8学習指導法,中学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
• 5A-1 数字でみる活動を重視した授業の構成 : 「比例である」とみなすことのよさについての考察(5数量関係,中学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)

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