6C-1 数学でみる活動を重視した授業の構成 : 「符号化」に注目した授業実践を通して(第6分科会 問題解決と課題学習,II. 中学校部会)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 社団法人日本数学教育学会の論文
• 2003-08-04

著者

• 永田 潤一郎

  千葉大学教育学部附属中学校

• 永田 潤一郎

  千葉県浦安南高

• 永田 潤一郎

  文部科学省初等中東教育局教育課程課

関連論文

• 中学校における授業研究のあり方
• 1-6 数量関係領域における指導内容の考察 : 領域指導内容の取捨選択と編成
• 中学校数学科の指導に関する教師の意識調査とその分析 : 指導の実態と教職経験年数による意識の差異について
• 中学校数学における学習形態の模索 : 個に応じた指導をめざして
• 新しい観点からの評価問題とその評価のあり方について
• 『評価を活用した算数・数学の授業のあり方』(【特別部会 NO.5】)(高専・大学部会)(第83回全国算数・数学教育研究(埼玉)大会報告)
• 6-13 基礎学力を育成するための授業と評価の方法に関する考察
• 新しい中学校学習指導要領が目指す数学教育(新教育課程に向けて(I))
• 中学校数学科の指導に,今何が求められているか(講義内容要旨,I.講習会,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会報告)
• 中学校数学科の指導に,今何が求められているか(講義内容要旨,I.講習会,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会報告)
• 4.数量関係(中学校部会)(第87回全国算数・数学教育研究(長野)大会基調発表)
• 「比例するとみなす」ことのよさについての考察
• 「評価規準」に基づいた指導と評価の改善について(第10C分科会 学習指導法3)(日数教愛知大会報告)
• 「評価規準」に基づいた指導と評価の改善について(第10C分科会 学習指導法3)(中学校部会)
• Web上での複数中学校間における数学科協同学習の特徴に関する研究
• 評価規準を活かした授業づくりの試み
• 数学でみる活動を重視した授業の構成(3) : 評価の視点の具体化について
• 13B-6 数学でみる経験を重視した授業の構成
• 8C-4 数学科における『かくこと』と『語り合うこと』に関する考察
• 数学でみる活動を重視した授業の構成(1) : 車椅子とスロープの傾斜に注目した授業実践を通じて
• 8C-5 コミュニケーションに注目した指導のあり方について : 「かくこと」から「語り合うこと」へ
• 6C-8 数学でみる経験を重視した授業のあり方について
• No.5 評価を活用した算数・数学授業のあり方(V.特別部会(新たなふれあい部会),日本数学教育学会第83回総会全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
• 4. 数量関係(第87回全国算数・数学教育研究大会基調発表,II.中学校部会,第87回総会特集号)
• 10A-5 「評価規準」に基づいた指導と評価の改善について : 「比例と反比例」の指導を通して(10評価,中学校,日本数学教育学会第86回総会全国算数・数学教育研究(鹿児島)大会)
• 6B-4 数学でみる活動を重視した授業の構成 : 牛乳パックに注目した授業実践を通して(6問題解決課題学習,中学校,日本数学教育学会第86回総会全国算数・数学教育研究(鹿児島)大会)
• 10A-3 「評価基準」に基づいた指導と評価の改善について(第10分科会 評価,II. 中学校部会)
• 6C-1 数学でみる活動を重視した授業の構成 : 「符号化」に注目した授業実践を通して(第6分科会 問題解決と課題学習,II. 中学校部会)
• 8A-4 数学科における「かくこと」と「語り合うこと」に関する考察(8学習指導法,中学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
• 5A-1 数字でみる活動を重視した授業の構成 : 「比例である」とみなすことのよさについての考察(5数量関係,中学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
• 11-2 数学でみる活動を重視した授業の構成と評価の視点(第11分科会 総合的な学習の時間,II.中学校部会,日本数学教育学会第83回総会 全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
• 6A-4 数学でみる活動を重視した授業と評価の視点(第6分科会 問題解決と課題学習,II 中学校部会,日本数学教育学会第82回総会 全国算数・数学教育研究(千葉)大会)
• 7A-8 数学科における問題設定の能力の育成に関する考察 : 日常的・継続的な視点からのアプローチ
• 生徒把握と基礎学力育成のための授業と評価方法 : 新任教師の視点から

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク