練習船実習での具体的な文脈における実践の学習可能性

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概要

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• 横浜国立大学大学院教育学研究科教育相談・支援総合センターの論文

著者

• 有元 典文

  横浜国立大学教育人間科学部

• 有元 典文

  川村学園女子大学

関連論文

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• PD082 学びの共同体4 : 看護教員と看護学生の省察内容の差分について
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• 教科学習での「体験」 : 学校における体験と学びを考える(自主シンポジウムF3)
• ヨット操船の実践者による素朴な学習環境デザイン--学校教育におけるミシン実習場面との比較
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• 教職大学院に心理学者はどう関わるか(自主シンポジウムF8)
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• PA2-29 観測としての学び(2) : 教育実践の場においてデザインされる体験的学習(教授・学習)
• PA2-31 観測された現実(2) : ヨットのセーリングにおける対象物との関係から見る初心者と熟達者(教授・学習)
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• PG079 マテリアリティとしての能力(3) : 個人の能力が可視的にならない学習環境のデザイン
• PG078 マテリアリティとしての能力(2) : 社会技術的存在としてのヨットマン
• PG077 マテリアリティとしての能力(1) : 行為達成のための環境デザインとしての介助
• 接客業にみる「恋愛感情」の社会的構成
• DEEWS2006フィールドと学習 : 看護と介護のフィールドから
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• 学習を観察可能にする視点と道具 (10 状況論的アプローチ1 : 認知・学習と道具,コンテキストの相互的な構成の分析)
• 自己意識の文化差 : 日豪中の中学生による自己紹介文の比較研究
• 仕事場における学習と認知
• 小学生のエスノメソッドとしての数理解
• 大学生の会話にみる「恋愛感情」の可視化実践の分析
• 音楽知覚の分化に関する一研究--ヘビーメタル・ミュージックを主題として
• 中学英語科論述文の理解に挿絵が与える影響
• 状況的な認知
• コスプレ・コミュニティにみる社会的ネットワークの拡張としての学習
• 演劇における台詞記憶について--必然的反復構造による膨大記憶の獲得
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• K441 医療従事者に対する医療接遇プログラムの構築(口頭セッション73 批判的思考)
• K560 教室での学習構造(3) : 文章外情報が読解に与える影響 : 挿絵を例に(口頭セッション92 協調学習)
• K558 教室での学習構造1 : 教育実習掲示板における実践への言及点(口頭セッション92 協調学習)
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• アーチファクトの社会的編成 : 物理学の学習のための会話のデザイン
• 4G-02 実験的事実のコンテキストの再構成化を通した力と運動の概念変化 : (2)教授のデザイン
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• 文化的なオブジェクトとしての「***」
• K559 教室での学習構造2 : 教室における日常実践の学校化プロセス-ミシンを題材として(口頭セッション92 協調学習)
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• 練習船実習での具体的な文脈における実践の学習可能性
• 子どもの「主体性」構築場面の分析 : 鎌倉てらこや実践を例に
• 課題の実践性が学習過程に及ぼす影響 : 調理師専門学校と家庭科調理実習の比較から
• 音楽実践の社会文化的構造が作曲・演奏に与える影響
• 大学生の会話にみる「恋愛感情」の可視化実践の分析
• 子どもの「主体性」構築場面の分析 : 鎌倉てらこや実践を例に
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• 参加としての動機づけ
• 練習船実習での具体的な文脈における実践の学習可能性
• 課題の実践性が学習過程に及ぼす影響 : 調理師専門学校と家庭科調理実習の比較から
• ヨット操船の実践者による素朴な学習環境デザイン : 学校教育におけるミシン実習場面との比較
• 演劇における台詞記憶について : 必然的反復構造による膨大記憶の獲得
• P4-04 状況的学習論に基づく授業デザイン1 : 学習環境のデザインと主体性(教授・学習,ポスター発表)
• P4-03 実践的場面の学習過程分析3 : 演劇における台詞記憶に関する一考察(教授・学習,ポスター発表)
• P4-09 大学生の性意識に及ぼす社会文化的影響の調査研究 : 性教育デザインの基礎として(教授・学習,ポスター発表)
• 26-J-05 実践のアンサンブルをどう読み解くか : 状況論・活動理論の実際(1)(自主企画)
• 音楽知覚の分化に関する一研究 : ヘビーメタル・ミュージックを主題として
• 工場新参作業員の日常的学習環境
• ST(スチューデント・ティーチャー)による実習現場への言及点 : 実習体験の資源化に着目して
• P4-07 状況的学習論に基づく英語授業デザイン1 : 中学校英語科授業における教科書挿絵の機能について(教授・学習,ポスター発表)
• 保育実習における効果の可能性の検討 : 小学校教員志望の学生に向けて
• P4-06 状況的学習論に基づく授業デザイン3 : PISA調査における問題解決能力リテラシーと日常的思考力の関連について(教授・学習,ポスター発表)
• P4-05 状況的学習論に基づく授業デザイン2 : 授業者-研究者協働による合唱指導の集合的デザイン過程の分析(教授・学習,ポスター発表)
• P4-02 実践的場面の学習過程分析2 練習船実習における教授学習過程 : 認知的道具の役割の分析(教授・学習,ポスター発表)
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